浅谈中职体育教学的策略方法

陈秉升广东省佛山市南海区九江职业技术学校

浅谈中职体育教学的策略方法

陈秉升
广东省佛山市南海区九江职业技术学校

随着时代的进步与发展，体育教学在职业教育中占据着越来越重要的地位，而中职学校作为培养高级技能人才的基地，其发展也越来越受到社会的重视。近几年来，中职学校的体育教学获得了不小的成就，但在一些中职学校中体育教学依旧存在着一些不足之处，就比如教学观念落后、课程安排不合理以及教学内容结构设计不当等等。因此中职学校的体育教学必须要随着教育目标以及时代的需求推行改革，为社会培养更多更优秀的高级技能型人才。本文就以《浅谈中职体育教学策略方法》为题，介绍了中职学校体育教学的改革方法，并通过对一些高职院校体育教学中所存在的问题进行分析，来探究中职学校体育教学改革的方法及途径。

中职体育；教学方法；改革

引言

中职学校的发展在我国进行的如火如荼，已然成为了我国教育的重要组成部分。中职学校是以培养应用型和技能型人才为目标的教育机构，体育教学同样作为职业教育的一个分支，应当去将这一目标放在首要的位置，务必将教学与实践相结合，从而达到促进学生学习及实践的全面发展。近年来，我国中职学校的体育教学虽然取得了不错的成绩，但是依旧存在一些不足之处，故而高职院校体育教学推行改革具有必然性。面对着日新月异的社会新形势，中职学校的体育教学必须要去结合中职学校的教育发展要求，大力推行教育改革，更好的为社会培养更多的更加优秀的人才。

一、加强培养学生体育意识

体育教学与其他学科相同，都要求教师找到课程存在的特点进行教学，但是不用的是，体育教学更加注重对学生体育实践的培养，通过切身的体育训练来提高教学效率，需要教师科学、有针对性、系统的对学生进行指导，使学生对体育课程树立深刻的、正确的认识，鼓励学生积极主动的参加体育训练，不断的加强学生体育意识的培养，促进他们进行体育锻炼。

(1)在体育教学中也要适当的进行理论教育。总体来说，体育教学实践是最重要的，但是作为实践的基础。理论教育也不能抛弃，要灌输给学生丰富的理论知识，通过正确、丰富的理论知识作为指导，提高学生体育实践的能力。

(2)在教学中，教师应当加强学生的体育素质教育，使学生在体育课堂中保持愉悦的心情，同时也要结合学生的体育天赋，因材施教，尽可能让学生在体育活动中获得满足感，获得乐趣。另外，还要注意要让体育活动融入到学生的生活中，适应现代生活的需要，使学生通过体育活动更加健康的成长。

(3)多加组织丰富多彩的体育竞赛或者体育知识讲座以及体育活动观摩等体育活动，创造良好的体育氛围。这种方式，不仅让学生的身心更加健康，并且又丰富了他们的课余生活，促使更多学生参加到体育活动中来，增强了学生的竞赛意识与参与意识，使体育课程内外结合，提高教学效率。

(4)有效提高中职体育教师的综合素养。所谓名师出高徒，只有高素质的教师，才有机会培养出高素质的学生。中职体育教师应当不断充实自己，通过自学、培训、外出观摩、校内教研等方法学习专业知识，在这个过程中不断总结、改革自己的教学方法，努力创建全新的科学教学体系，切实的提高自身专业水平和教学水平。

二、转变教学理念

体育教学理念的正确与否，直接影响到教学改革的成败。每位体育老师都要足够的重视体育教学活动，要去体会到体育对学生们身心健康发展所起的重要作用。老师们要通过有效手段，促进学生更加积极的参与到体育的教学学习中去。老师们还要能够从教学实际出发，对教学内容以及教学手段进行改革及创新，要适当的去激发学生们的积极性及创造性，让学生们能够在学习中去进行探索，在探索之中进行学习，这样一来就能有效的去提高教学效果。故而，老师们必须要去要真正的转变教学理念，突出学生们在学习中的主体地位，从而达到教学改革成功的目的。

三、创新教学内容

长久以来，体育教学备受竞技体育的影响，所以老师们在教学内容的选择上，更多的是去重视学生的技能及体能的训练，大多的教学内容都是跑、跳、等等这种常规的教学内容。对学生们来说，早已经失去了新鲜感。这就使得学生们很难去对这类的教学产生兴趣。故而，创新教学的内容就显得极为重要。老师们要去依据学生们的实际情况，采用一些针对性的方法对学生们进行教学内容的创新。

四、积极改革，不断创新

(1)明确教学目标及任务

中职学校的办学理念决定了学生们毕业后职业的走向，也决定了职教和普教培养人才上的区别。中职学校是以培养中等技术型人才为目标，以适应社会上就业需求为目的的院校。但是长期以来，我国中职学校似乎并没有找到自身的特色，总是在模仿普教，走着一样的道路，失去了办职教的意义，不能提现职教的特色。

(2)提高教学趣味性，改变学习方法

根据调查显示，我国中职学校教学大都依据传统的教学方法，课堂枯燥乏味，教学方式单一，很多时候都是教师讲授，学生听讲，对于体育教学来说，这样的教学方式无异于纸上谈兵，意义根本不大，没有实际训练的体育课堂已经失去了体育教学该有的意义。因此，在教学中，教师应当根据学生的身心特点进行课堂调整，增加实践时间，多让学生参加训练，比如课上组织学生跳绳、跳高、跑步等，消除课堂教学的枯燥乏味，提高学生对体育课的积极性，鼓励学生积极主动的参与到体育训练中来。

五、培养学生社会适应能力，注重心里品质的发展

21世纪的社会十一个重人才、鼓励创新与发展的社会，更是一个注重合作、强调沟通的社会，对于中职的学生来说，踏出校门的那一刻就是步入社会的开始，面对地不只是就业的压力，还有社会适应问题。因此，日常的体育教学也显得极为关键，在教学中，教师不仅仅要交给学生理论知识，鼓励他们加强训练，还要培养学生的团结协作能力、参与意识、竞争意识以及良好的心理品质，增强他们的社会适应能力。就比如举办跳绳活动时，教师要鼓励大家团结协作，只有两个转绳的人配合默契才能让跳的同学更加顺畅，也只有一起跳的同学配合默契才能一直跳下去没有失败，所以说体育活动也是需要团结协作精神，也是一个很好的培养学生团结精神的途径。

[1]张瑞吉.中职体育有效教学的理念及其策略[J].玉溪师范学院学报,2011,05:58-61.

[2]金群立.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究[J].新课程研究(中旬刊),2011,09:144-146.

[3]施惠娟.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].当代体育科技,2012,36:44-45.

[4]游思忠.解析中职体育有效性课堂教学策略[J].当代体育科技,2014,04:52-53.