翻转课堂在焊接技术课程教学中的应用

李忠磊辽宁省北票市职教中心

翻转课堂在焊接技术课程教学中的应用

李忠磊
辽宁省北票市职教中心

本文从职业教育的角度分析翻转课堂的教学模式，并结合焊接技术与应用专业课程的教学特点，对在教学中如何实现翻转课堂教学模式给出自己的一些看法。通过研究，得出如何应用翻转课堂教学模式进行焊接技术专业课程的改革，实现了从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变。

焊接技术应用；翻转课堂；微课程

职业教育在培养技能型人才过程中，技能培养和知识传授同等重要。传统的秧田式的教学模式教学使得理论知识和实践的操作的脱节，不能实现企业对技能人才培养的需求，基于此，本文通过翻转课堂与焊接技术应用专业的结合重构课堂教学模式，将知识的传授放在课前学生自主完成，而课堂则是师生讨论问题、答疑解惑、训练的互动场所，从而培养学生的独立思考和实践能力，提高课程的教学效果，对职业教育焊接技术课程的教学有很大的帮助。

一、翻转课堂在焊接技术专业课程中的应用

1.课前教师准备

教师在进行课堂教学前，整合教材，分析知识的结构，将各知识点制作成5-10分钟的微课程，并上传学校教学资源网。学生根据自身接受能力和知识点的难易度可以对焊接知识点和焊接操作过程视频反复观看，揣摩细节，实现技能认知。学生、教师、企业专家登陆学校信息化教学管理平台，建立虚拟课堂，探究、答疑、解惑，完成学习量化任务表。同时根据学生反馈信息，针对疑难知识点设计教学环节，实现知识技能的内化。

2.课前学生活动

开课一周前，学生可以通过手机终端随时随地的观看视频并与同学、教师、企业专家进行交流，学生小组成员相互合作，完成学习量化任务表，实现技能点的认知。

3.课中教学设计

课中改变传统的灌输型的授课方式，教师根据学生课前反馈的问题进行精讲，让学生带着问题去上课。教师深入学生中与学生互动，共同解决问题，提高学生的兴趣。以焊条电弧焊为例，学生在课前反复观看操作视频，教师根据学生反馈的难点进行操作演示和讲解，学生根据教师讲解进行练习-小组讨论-练习-小组总结突破难点，实现知识的分析与应用达到学以致用的效果，内化为个人的能力。最后企业专家对学生作品进行点评，分析差评的原因，传授焊接小窍门并进行示范操作。然后，学生以同项目为题进行焊接比赛，以赛代练，激发学生的学习热情，实现教学难点的突破。

4.总结

教学最后，有企业专家、教师、学生三方根据要求对学生进行综合素质评价形成学生综合素质评成绩，作为学校选拔参与校内企业生产人才的依据。同时，教师与企业专家、学生沟通，共同总结教学中取得的经验和不足，及时完善教学模式，使翻转课堂教学方法在焊接技术专业课程教学中的到推广。

二、翻转课堂教学法应用到本课程中的优点

1.翻转课堂教学模式切合焊接技术应用专业的特点

焊接技术应用的教学的专业性较强，需要反复的观摩、练习、指导、总结，采用传统秧田式知识灌输效果很不理想。许多细致的操作方法通过一次观摩不能够完全掌握，需要大量的反复观察。翻转课堂将需要观摩和操作的内容制作成微课，学生自己在课余实践观看，根据自己的能力暂停和反复回放，提高学习的自主性和兴趣[1]。学生学习微课后，教师在课堂上就可以根据学生的需求定向指导学生，减少课堂演示的时间，减少材料的损耗。学生与学生、教师与学生之间的互动，提高了教学效果和学生的个性化需求。解决了教学演示空间局限性和教学材料大量损耗的问题。

2.翻转课堂更好地做到了因材施教，有助于学生个性化发展

职业院校学生的学习基础差，学习能力不足，翻转课堂可以实现分层教学的要求，尤其对学习困难学生的学生，可以进行多次学习并提高学习兴趣。翻转课堂要求学生课前通过微课进行自学，通过手机终端与同学、教师、企业专家交流，完成技能认知；课堂上教师针对学生存在的问题具体分析，逐一攻克。教学针对性更强。[2]学生小组讨论，企业专家沟通，教师一对一指导，这些形式使得因材施教成为现实，真正实现了教师为主导，学生为主体的教学理念。

3.翻转课堂提高教师教学能力

翻转课堂教学模式，要求教师对学生的反馈信息进行教学设计，课上通过实践演示、观摩，实际操作等手帮助学生内化技能，这点要求教师能在教学中充分发挥创新形能力，还要有较高的焊接操作经验。这种思想正符合“双师”型教学的职业教育理念。教师要从知识的传授者转变为学生知识建构的协助者和课堂交流活动的组织者，对教师的教学能力提出了更高的要求。

综上所述，“翻转课堂”这一教学模式应用在焊接技术专业教学中，能够有效地提升学生的学习兴趣和本课程的吸引力，增加学生的参与意识。在教学中改变“以教师为中心”为“以学生中心”的课堂，对职业教育的改革有这深远意义。

[1]王小杰，蔡玲华.关于职校应用翻转课堂的几点思考[J].新课程研究旬刊,2015（3）:68-69.

[2]周丽.浅析翻转课堂在高职院校中的应用[J].文化产业,2015 (02):01.

李忠磊（1988-），男，汉族，辽宁省朝阳市人，辽宁省北票市职教中心教师，助理讲师，大学本科，研究方向：焊接技术应用。