高校化学学科实验教学的现状分析与提升策略探究

陈伟

摘 要：高校实验教学是人才培养教育中的重要环节，对于激发和提高学生的创新意识与实践能力有重要作用。而高效实验教学质量的优劣会直接影响高校的教学质量，只有进行科学规范的实验教学管理才能有效的提升高校整体教学管理水平。本文针对高校实验教学管理中常见的问题，提出了相应的对策和建议。

关键词：高校化学；实验教学；现状；策略

引言

实验教学是高校人才培养过程中不可或缺的环节，是巩固理论知识，培养学生动手能力、解决问题能力、协作能力、创新思维的重要方式，特别对于理工科专业，实验教学质量是人才培养质量的重要决定因素之一。

一、高校化学实验教学的重要性

化学是一门基础学科，从初中开始，我国的教育体系中就已经设置了化学学科，其重要性是不言而喻的。在我国，很多突出的成就都与化学有扯不断的联系，从古代开始，冶金、火药、陶瓷、造纸以及酿造等等，都是根据化学原理制造的。

在化学教学中，理论知识的教授是很重要的，然而，实验教学也不容忽视，它是高校教学中不可缺少的一部分。对于化学教学，理论学习是为了更好的开展实验，而实验的进行同样能够很好的促进理论的发展，所以，在高校化学教学当中，我们应当科学、合理的设置实验课程，这也有助于提高学生的实验技能和动手能力。此外，因为化学专业的学生未来主要的工作方向还是跟实验相关度较高的化工行业，所以，在高校化学中设置实验教学是非常必要的，对学生未来的发展也是有益的。

二、高校化学实验教学的现状

高校化学实验课程开设已经有相当长的一段时间了，但是，在实验教学方面仍然存在一定的问题，学校对实验教学重视程度不够，实验条件较差，课程设置不合理等等这些问题都限制了高校化学实验教学的发展。

2.1高校对实验教学的重视程度不够

在高校化学专业中，理论教学和实验教学是两个部分，而由于我国长期受到传统教学模式的影响，学校和学生对于理论知识的重视程度比较高，更注重理论考试的分数，而对于实验课程却并没有给予太多的关注，渐渐的，实验教学成为了理论教学的附庸，学生一门心思的钻到书本当中，死记硬背概念、公式等等，这不仅会导致学生的理论知识掌握不够全面，而且学生的动手能力也没有得到锻炼，这对于他们的发展是非常不利的。所以，高校要给予实验教学足够的重视，而不是将其边缘化，这样的课程设置对于学生动手能力的提高是不利的，更不利于他们今后的发展。

2.2缺少必要的实验条件

由于高校在开设化学专业的时候，主要是对理论教学给予了充分重视，而对于实验教学却是关注不够，这就直接造成了在教学资源上的分配不均。使得在众多高校中都缺少必要的实验条件，学生即使想去做实验，搞科研，也没有足够的设施和条件，这对于学生的发展有非常大的影响。目前，在普通高校中现有的实验仪器比较单一，先进的实验仪器较少，远远不够目前学生的需求。此外，由于大多数实验室在初步建造的时候都不符合实际需要，再加上管理比较落后，一些仪器和设备由于长期使用而处于老化状态，并没有得到及时的维护和修理，损坏较多，很难满足学生基本的实验需求。所以，在高校中实验条件的缺少是一直存在的问题。一些学生根据自己的兴趣设计了一系列有意义的实验，但是由于缺少必要的仪器和实验条件，导致实验方案不能够正常进行，最后不了了之，这是对学生不负责任的体现，也抹杀了学生独立实验和创新的能力。所以，学校要给学生创造良好的实验条件，给予他们足够的机会去锻炼自己的实验技能，培养自己的创新能力，为他们今后的发展奠定良好的基础。

2.3课程体系设置不够科学

在普通高校化学教学中，课程设置一直是人们所诟病的一个问题，理论课时过多，实验课时过少，给学生也造成了不好的引导，很多学生因为课程设置的问题，认为学校不重视实验课程，觉得实验对于他们专业可能不重要，但是，从化学发展的角度来看，这是一种错误的理念，非常不利于学生的发展。目前，在高校化学实验课程的设置中，课程内容基本都是一些验证性的实验，学生只是在看着书本上的内容做实验，并没有太多的思考，而一些更具有创新性、更值得探究的实验却没有涉及，这对于学生创新能力的培养是不利的，更不利于化学行业的发展。所以，高校要改善课程体系，提高实验课程的课时比重。同时，在实验课程的教学计划中要注重学生创新能力的培养，多设置一些既能提高学生动手能力，又能培养学生创新能力的实验，从而提高学生的综合实验能力。

三、提高高校化学实验教学水平的有效策略

针对上述问题，我们要采取切实可行的策略，给予实验课程充分的重视，合理的设置实验课程，为学生创造更好的实验条件，着力提高学生的动手能力，为他们今后的就业和发展奠定坚实的基础。

3.1给予实验课程足够的重视

实验课程是我国化学课程当中的重要部分，但是，目前有相当多的高校并没有意识到这个问题，仍然把理论知识的讲授作为最重要的部分，把学生的理论考核分数作为学生能力好坏的唯一标准，这是一种错误的思想。高校要给予实验课程足够的重视，因为实验是检验理论知识的唯一标准，同时，也是推动化学发展的重要因素，在这个前提下，学校要将先进的实验课程开设理念引入进来，提高实验课程的课时数量，同时，要将实验课程的重要性告知教师和学生，让他们也重视起实验教学来，这样才能更加有助于实验课程教学的开展。

3.2提高学校实验教学条件

就目前而言，个别高校的实验教学条件还相对较差，实验设备和试剂不能满足学生的需求，所以，学校要给予化学足够的资金支持，购买足够的试剂和设备，供教师开展教学和学生实验课中的使用。同时，要完善实验室的管理，通过良好的管理，使实验室运转的更加有序，实验仪器也能得到定期的维护，这对于实验室的发展是百利而无一害的。而对于学生来说，良好的实验条件是保证他们顺利进行实验的基础，学生可以根据实验的条件来设定自己想要完成的实验设计，这一套流程可以提高学生化学综合能力，对他们今后的发展非常有帮助。

3.3把化学实验作为切入点，注重培养学生的学习兴趣

化学实验教学中最重要的一点就是做好化学实验，只有重视化学实验，使其摆脱从属地位，才能提高教学效率，增强教学成果。同时，一定要着重培养学生的兴趣，只有让学生感兴趣，他们才能够充分领略化学的神奇和魅力，才能从被灌输变为主动学习。首先，可以借鉴发达国家的先进理念，把实验课堂变得活泼起来，让实验内容变得鲜活而生动；其次，我们要避免照本宣科，中規刻板。实验教师在讲解过程中应针对可能出现的问题加以提示以及启发学生合理地思考。再次，我们要教会学生，让他们自主学习。自主操作，不断激发他们进取的求知欲望和无限的学习潜能。在讲课过程中，切记一定要结合具体的实例，还要尽可能的联系生活，不要只是一味强调理论，空泛地梳理概念。此外，实验教师要勇于担当教学活动的向导和良师。我们需要极力避免的是混乱的课堂和无序的实验，因为这会导致教学活动停滞不前，甚至背离初衷。

四、结束语

实验教学管理水平关系着高校未来的发展， 只有通过实施有效举措，不断规范和完善实验教学管理，才能培养出越来越多的敢于创新、勇于实践的未来人才，使实验室成为名副其实的高校教学科研阵地。

参考文献：

[1]蒋芸，朱晓苏，徐伟，陈永清，卢凡，程苹.高校实验材料需求现状分析及实验教学服务深化改革探讨[J].教育现代化，2018，5（35）：52-53.

[2]冯玉全.高校化学学科实验教学的现状分析与提升策略探究[J].当代化工研究，2018（02）：92-94.