高职高专院校实习护生心理健康状况与心理应对方式的调查分析

孟晓红，乔永平，孙雪莹，吴俊晓，余飞海河南省南阳医学专科学校

高职高专院校实习护生心理健康状况与心理应对方式的调查分析

孟晓红，乔永平，孙雪莹，吴俊晓，余飞海
河南省南阳医学专科学校

本文以实习护生为研究对象，采用临床症状自评量表和心理应对问卷为工具，探讨实习护生心理健康状况与心理应对的关系，为高职高专医学院校构建实习护生心理健康教育体系提供现实依据和理论支持。

心理健康；心理应对；成熟的心理应对类型

(河南省医学教育研究项目-实习护生常见的心理问题及心理干预的相关研究W jlx2015114）。

随着健康意识的增强，21世纪的护理工作将面临更多的挑战和压力，只有心理状况良好者才能适应这种高风险的特殊工作。本研究旨在通过对高职高专院校实习护生心理健康状况和应对类型及其相互关系的调查分析，为高职高专医学院校构建实习护生心理健康教育体系，帮助其顺利完成在校教育与临床实习的良好衔接提供现实依据和理论支持。

1　对象与方法

1.1对象

按随机抽样原则，对2015级实习两个月左右护生进行问卷调查，放发问卷360份，回收有效问卷307份。

1.2研究工具

临床症状自评量表（SCL--90）、应对方式问卷（CSQ）。SCL具有反映心理症状比较全面、能准确反映个体的躯体症状与心理健康水平的特点；CSQ由肖计划编制，可有效反映个体应对方式类型及个体心理发展成熟程度。

1.3调查方法

对实习护生讲解问卷调查的意义，引发实习护生的兴趣，获得学生积极配合。

1.4统计分析。应用SPSS17.0统计软件对数据进行整理分析。

2　结果

2.1实习护生与全国青年常模［1］SCL-90各因子均分比较

调查发现实习护生在强迫、焦虑、恐怖、精神病性四因子得分高于全国青年常模，在强迫、人际关系、焦虑、抑郁四因子上分值较高。

2.2心理应对方式和心理健康水平的相关分析

表1显示解决问题的应对方式与心理健康大多因子呈显著负相关，与尤渺宁、肖倩等学者的研究结果基本一致［］；自责、退避、幻想、合理化的应对方式与心理健康各因子分之间呈显著性正相关（p＜0.01），求助的应对方式与心理健康各因子分之间呈负相关，与心理健康个别因子呈显著性负相关

表1　心理健康状况与应对方式相关分析

3　讨论分析

3.1调查发现，我校实习护生S C L-9 0各因子分数都小于2分，说明我校最近几年大力创建心理健康教育平台，广泛开展心理健康教育活动，针对护生定期开展主题明确、有针对性的心理讲座、开放式团体辅导训练等活动已取得一定成效。我校实习护生强迫、焦虑、恐怖因子得分高于全国青年常模，这说明实习护生初到新环境，由于临床工作的特殊性复杂性，易因准备不足产生心理压力，出现心理失衡现象。提醒学校实习管理者在平时实习培训中，需更多地结合临床常见问题，设计更全面更细致更有针对性的培训活动。

3.2表1说明在面临生活压力时，采取积极成熟应对方式有利于心理健康的维护；反之不仅不利于问题的解决和自身临床实践能力的提高，更易挫伤个体的自信与自尊，影响个体的心理健康水平。这提醒教育者在日常教育教学过程中要注重学生积极成熟心理应对方式的培养，引导学生在日常生活中积极锻炼，勇于担当，不逃避，不幻想，不抱怨，努力寻求解决压力的多种途径和方法，在实践中提升自己适应社会。

［1］保颖怡等.实习护生心理健康状况调查分析.护理研究2005，19卷5期

［2］尤渺宁等.不同层次临床实习护生心理健康状况与应对方式调查分析.中国实用护理杂志.2004，20卷12期