日本大学课程的改革潮流

摘要：社会的发展离不开教育，而高等教育是推动现代社会发展的重要力量，也是体现国家综合实力及和国际竞争力的重要标志。日本的大学改革及学科设置虽然有其功利性，但就其对社会发展的贡献和实用性也有需要我们借鉴的地方。

关键词：课程创新；服务社会；促进就业

1大学课程设置始终保持不断创新态势

日本与现今世界其它发达国家一样，经济面临着诸多前所未有的难题，企业创新乏力、少子化、人口老龄化等诸多问题阻挡日本社会经济进一步向前发展。解决上述问题必须推动经济结构改革，而大学则是推动经济社会发展必不可少的重要力量，同时也是体现国家综合实力及和国际竞争力的重要标志。当前，我国高等教育在不断完善中也存在着诸多问题，通过探讨新时期日本大学课程设置的策略方向，可以发现日本高等教育课程改革的趋向具有以下几个方面的特征。

2大学课程设置改革要符合国家大政方针

日本当前实施的大学课程是按照日本《大学设置基准》设置的。里面的具体要求是：大学课程设置按照政府基本的课程设置要求执行标准大纲化，同时大学可以根据地域环境、经济、社会等特点进行独立自主地设置课程。该课程设置基准明确规定了各大学可根据所处地域社会环境、经济及工业发展着眼点等特点主动有效地确立具有自身特色的课程设置方案。这种设置方案从目前来看有推动经济发展和服务现实社会的一面，也有应对竞争日益激烈的世界全球化需求的一面。

3大学课程设置内容要内化为劳动力的转型

2014年5月，日本现任首相安倍晋三就在一次讲话中提出：“我们不是要强化高度理论化的学术研究，而是要强调更加实用的职业教育，因为唯有后者才能更好地满足社会的需求。提倡日本的高等教育机构应该更加直接地服务于国家劳动市场的需求。”社会确实也正像安倍晋三所说的那样，缺少的并不是具有多少高深学问的研究型人才，而是一大批能服务于社会，具备一定专业知识的高素质普通劳动者来助推国家的经济发展。

随着我国经济规模不断扩大和发展，经济结构的不断调整以及人口老龄化的不断加剧，我国大学生就业问题近年来也日益突出。面对社会经济结构的调整、新兴产业以及服务业性企业的兴起，如何提高大学生就业能力目前也成为我国高等教育亟待解决的问题之一。美国、德国、日本等发到国家早已率先开始了基于就业能力培养的课程开发，而这些对应现实的课程改革也受到了政府、学校、教师、学生、社会、企业的支持。例如、日本一些大学为对应日本社会老龄化、少子化等社会问题，普遍设置了家政学科，这个学科包含了食品、住居、营养、护理、环境等与日常生活密切相关的专业。这些学科虽然普通，却是社会生活方方面面离不了的专业。课程设置尽量与市场相结合，根据市场需求设置教学科目，才能具有较好的现实性和实用性。

4密切联系课程和经济发展的关系，促进就业

作为高等教育的重要组成部分，日本大学内设置的短期大学部为日本战后经济恢复和快速发展做出了极为重要的贡献。首先，短期大学部的设立与国家经济政策密切相关，服务于国家总体发展战略目标。其课程设置是以就业为目的，企业和社会需求为导向实施的人才培养，它对我国高等职业院校课程的设置具有一定的借鉴作用。

现代社会大环境中，健康的生活、活力的社会、可持续发展的社会是发达国家政府追求的目标。人类要很好地实现自我存在价值，首先要有健康的身体，这需要管理营养师来指导。“管理营养学科”的设置就是依据这个理念而创立的，如今这个学科已越来越受到重视。还有随着经济飞速发展时期，温饱问题解决后便进入开始思考健康生活的阶段，我国现正处在这个阶段中。当前，我国食品质量和安全问题紧迫，因此研讨日本的相关食品安全管理和教育也是很有必要的，也能为我国食品质量与安全专业建设提供一些方法与思路，而学习这些专业的毕业生基于社会的大量需求就职率也非常高。

还有，生活质量的提高，国民整体的素养也大大的的提高，随着人们眼界的拓展，营养学、服饰学、住居学等跟生活密切相关的课程也渐渐进入了人们的视野，成为了大学的一门大类课程下的子课程。伴随人们健康意识的觉醒，现在，不论是中国、日本还是欧美，营养学已经成为了一门热门的专业。服饰学是通过服饰学课程分析世界各地的服饰文化历史、存在意义，机能性等，从科学视角提升和创造服装文化，同时教授服装设计、造型，缝制等技艺，也帮助学生了解纤维性质、加工、管理及商品的流通和消费，服饰品的保管等。通过实践掌握制作技术来美化人们的生活，使生活充满幸福感。而住居学课程则是通过对住居的机能，环境、设计从生活侧面研究，学习美化住居环境，提升生活幸福感。以上课程的设置，都符合时代的发展，顺应生活的变化，为提高人民的生活质量，幸福感提供了理论和实践的基础。

5日本此次高等教育课程改革对我们的启示

随着人口结构的改变，我国将很快进入老龄化社会。如何应对老龄化社会是我国目前必须认真思考的问题。日本比我国提前进入了老龄化社会，他们目前实施的对应措施是除了建立一套完善的社会保障机制外，还有所需人才的培养。随着现代医学模式的转变以及人们对健康需求的不断提高，老龄化社会对护理专业人才的需求也越来越多。此外高龄者的健康管理，护理预防、居宅疗养管理、看护管理等学科培养出的大批毕业生，也大大缓解了由于老龄化带来的社会问题。由于政府的就业导向性强，所设置的学科针对性也强，所以日本国内失业率一直维持在较低状态，这对中国护理教育具有一定的借鉴作用。

随着中国经济规模不断地扩大和发展，环境污染当下已是我们必须面对的严重问题。在治理环境污染这个问题上，日本环境课程的设置也是很值得我们学习的。二次世界大战后，日本在美国的扶植下经济长时间高速发展，但同时也留下了巨大的环境污染问题。这不仅有产业造成的，民众的生活活动也是造成环境污染的一个主因。产业活动是有组织的活动，有规律可循，容易找到解决的路径。但是个人的生活方式多种多样，保持不变的对应之策非常困难，所以日常生活对环境的影响不能小觑。为此日本大学制定环境管理课程时十分注重具体的对应措施教育，通过零污染，旧物再利用等各种教育方式推动环境保护运动，同时利用环境管理系统找出解决环境问题的对策。另外，大学中这种草根式教育课程的普及推动，对扩大国民的环境危机意识，促进利己主义和追求个人幸福向着全民思想观的转换。日本战后初期的经济发展环境与我国当前的现状基本雷同，但日本先于我们投入大量人力和资金治理环境所获得的经验及培养这方面人才的理念，是值得我们借鉴的。

6结论：

日本国土狭小，虽然发达，但经济发展高度依赖海外市场。这种情况下，大学教育以劳动技能为支点的人才培养模式不仅为社会培养出了大批高素质劳动力，还更新了人们的就业理念。因此，新的学科设置改革虽然被一些人片面认为具有“功利性”，但就其对社会发展的潜在影响来看，是符合社会经济发展潮流的。功利性选择早在日本明治时期就已经出现了，当时的教育思想家主张女性只适合做家务和育儿。这样的女性论虽然不符合西方的人权观点，但从国家发展的整体大战略来看，其合理的一面还是占据着主要方面。特别是面对大众生活的职业导向课程改革如家庭管理，职业教育准备等新兴专业对社会民众生活的改善起着不小的作用，对我国大学特别是高等职业教育课程的改革和设置具有一定启示和借鉴意义。

参考文献：

[1]资料2，日本女子大学人间社会学部教育学（www.jwu.ac.jp）.

[2]安彦忠彦、石堂常世著「現代教育の原理と方法」劲草书房发行，2004年.

[3]海原徹著「學校」東京堂出版、平成8年2月.

作者简介：芦丽红（1971--）女，籍贯：河南许昌，上海电机学院外国语学院讲师。日本爱知教育大学教育学硕士。研究方向：日本近代教育思想史。