试分析职业学校特种加工课程建设的加强和现代制造特色体现

时间：2024-04-23

何志昌江西省冶金技师学院

何志昌
江西省冶金技师学院

特种加工实训是工程训练中的一门重要课程，学生在学习和实践中可以近距离地观察其加工过程和相关零件的设计原理，对于培养学生的创造性思维具有积极的促进作用。本文主要以加强特种加工课程建设的重要性作为出发点，并从五个方面探讨了加强职业学校特种加工课程建设的具体途径，以期为职业学校打造现代化制造特色提供一些参考和意见。

现代制造；课程建设；创新思维；特色教学

特种加工是一种新兴的先进制造技术，是对传统机械加工知识的拓展。特种加工具有精度高、成效高等优点，因此被广泛运用于机械制造厂。将特种加工引入职业学校课堂教学体系中，可以帮助学生更加深入了解和认识先进制造技术，对于打造现代制造特色具有积极的作用。

一、加强特种加工课程建设的重要性

从某种程度上来讲，将特种加工课程引入职业学校教学体系中，不仅可以激发学生的创新思维，还可以提高学生理论运用实际的能力。由此可见，特种加工课程的引入与建设对于学校培养综合性人才具有积极的影响。在工程训练过程中，学校应当借助一切教学资源将特种加工的优势和重要性发挥出来，从真正意义上落实特种加工课程的针对性和实践性，让学生真正享受带现代前沿技术所带来的加工乐趣。学生无论是在生活中还是在学习中，都可以近距离地接触高科技，并能够根据所学理论知识将技术与理论进行有机组合，从实践操作中巩固专业理论知识，最终达到提高学生理论联系实际的能力，为将来在专业学习中奠定坚实的基础。

二、加强职业学校特种加工课程建设的具体途径

（一）改革教学模式

特种加工这门工程课程具有一定的特殊性和多样性，因此在工程训练过程中，容易与其他工种混合，所以造就了加工类型的繁多。无论是电力热学知识还是计算机知识，在相互交叉融合过程中，对学生的综合归纳能力和处理问题的能力要求较高，因此教学内容和任务量也会相应地增加。如此一来，教师的教学任务量不断增加，学生在学习上也会有一定的难度。因此对于职业学校的教师而言，如何在有限的课堂教学时间中既能让学生掌握系统化的理论基础知识、又能让学生见识更多先进制造技术是当前教师考虑的首要问题。基于这一点，教师需要根据教学内容和学生要求制定科学化的教学方案，并充分利用教学资源，最大限度地将教学模式和教学结构创新化、模块化、系统化，并根据实际情况分配理论基础知识讲解时间和实践实习时间，最终达到提高课堂教学效率和质量的目的。

（二）培养一批具有特色的教师队伍

教师不仅是知识的传播者，还是学习的行动者。对于职业学校而言，打造一批专业技能高、综合素质良好的教师队伍是提高学校就业率和课堂教学效率的重要举措。因此职业学校要注重对教师队伍的培养，尤其是青年教师。应该指导他们研究和完善自己的学科教学理论和思想，打造一支思想先进、行动能力强的教师队伍。由此可见，教师是否具备先进思想意识是改变他们教学行为和教学模式的关键要素，才能够从真正意义上落实特种加工课程改革。

（三）组建课外兴趣小组

特种加工设计的现金技术较多，符合职业学校学生的学习需求。因此将特种加工课程引入职业学校课堂教学体系中，容易激发学生的学习兴趣。学生往往在实践教学中得不到满足。针对这一点，学校可以根据教学实际情况，组建课外兴趣小组。旨在扩宽学生的视野、增加实践机会、提高实践动手能力。除此之外，不管是教师还是学生，学校都应该鼓励他们进行创新设计，在实践教学或者课外活动中展示他们的最新设计作品。无论在哪个阶段，都应该支持创新设计作品。职业学校可以借助工程训练这个平台，将创新思维从真正意义上落实到特种加工课程教学的各个环节。比如借助二维图形通过手工加工弯折或者粘贴实现三维立体图形的再现。学生在切割或者制作过程中不仅可以从中体会学习的乐趣，还可以加深对相关理论知识或者技术原理的理解程度，最终实现“一箭双雕”。

（四）及时更新教学内容

在制造业快速发展的今天，职业学校应该认识到教学内容的改革对于提升学生创新思维能力和实现个性化教学的重要性。目前，职业学校在讲解特种加工专业知识时，无论是教师还是学生，都喜欢将自己封闭在自己制造的“小空间”里。知识的封闭和性格的封闭导致很多学生无法胜任现代化社会赋予他们的责任和任务。知识结构老化、个人主义严重、知识更新速度慢、与现代化社会严重脱节等是当前职业学校的教学弊端。这就进一步导致我国与世界先进制造技术脱节。这样不仅会抑制学生的个性发展，还会严重降低学校的就业率。因此教师应根据市场对专业人才的需求，实时调整教学目标和教学方案，将信息容量高、知识含量高的制造加工知识引入特种加工课堂教学体系中，为社会培养专业技能水平强、综合素质高的应用型人才。这是提高职业学校课堂教学质量的重要措施，也是培养学生实践能力的重要途径之一。