浅析游戏在高中足球专项化教学中的应用

时间：2024-04-23

洪敏上海师范大学体育学院

浅析游戏在高中足球专项化教学中的应用

洪敏
上海师范大学体育学院

在新环境下，随着教学改革的推进，高中体育教学也越来越受重视，各种现代化教学被应用在高中体育教学中，这极大的提高了高中体育教学质量。游戏教学是一种在游戏中在游戏中传授知识的新型教学方法，将其应用在高中足球专项化教学活动中，能极大的调动学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到教学活动中，对此，本文就游戏在高中足球专项化教学中的应用进行深入探析。

游戏；高中足球；专项化教学

前言

在教学改革不断深入的今天，越来越多的体育教师开始探索游戏与体育教学的有效结合，以期能全面提高学生的学习兴趣。体育教学与其他课程教学有一定的差别，游戏的应用能更加调动学生的热情，锻炼学生的身心，因此，在高中足球专项化教学中，引入游戏有很大的帮助。

1.游戏在高中足球专项化教学中应用的可行性分析

（1）传统的教学方法没有很好的适应高中生的特点，但游戏教学方法很好的适应了高中生特点。一般情况下，高中生喜欢足球运动，尤其是足球运动的对抗性、技巧性和团队性等，高中生在进行足球运动的过程中能很好的满足自身心理上和心理上的需求。游戏教学方法的使用在一定程度上激发学生学习兴趣，提高体育教学质量。教师在对高中生进行体育教学中，适当的引入游戏教学方法，调动学生学习积极性，进而更好的完成高中足球课程教学目标。（2）在高中足球教学中，游戏方法能很好的同足球特点相结合。教师根据学生具体状况，在允许的情况下适当调整游戏规则，制定相应的技巧和足球动作训练，进而起到事半功倍的效果。实施基本训练后，根据学生自身状况实施量的训练，让学生掌握程度。教师给学生恰当的指导，便于创造轻松学习的环境。

2.游戏在高中足球专项化教学中的应用优势

2.1对高中生心理素质的改善

一般情况下，学生家长和教师较为重视学生的文化课，经常忽略体育课。但有效的体育课能有效提高学生的综合素质，尤其是足球教学。足球运动为一个团队运动，该种运动能培养高中生的团队合作能力和果敢坚毅的性格。游戏教学方法的恰当引入，让学生很好的认识到自身应遵循游戏规则，通过自身的不断努力获得最终的胜利。

2.2对高中生体育素养的培养

高中体育教师在对学生进行体育教学时，科学合理的引入游戏教学方法，能很好的让学生掌握足球运动的动作和技巧等，进而将足球战术融入到教学游戏中。同时，教师可以根据不同的学生适当调整教学方法，便于学生在轻松的环境中完成高中体育教学目标，这样高中生不仅能很好的掌握足球训练的内容，同时还能有效的提高教学效果。除此之外，体育游戏随着时间的改变出现相应的变化，在一定程度上能解除学生的学习压力，并消除抵触学习的情绪，最终提高学生的体育素养。

3.游戏在高中足球专项化教学中的应用

3.1发挥游戏的作用

让高中生掌握足球各种技术为足球教学的主要目标之一，该种教学目标不断提高学生的足球技巧。体育教师在对高中生进行体育教学时，要很好的实现该教学目标，应指引学生不断进行重复性的训练。因为重复性的训练较为单一、枯燥，极易导致学生学习积极性降低，严重的导致学生出现疲劳学习或是厌学现象。因此，高中体育教师在采用游戏教学方法进行教学时，应充分同足球训练相结合，为学生创造良好的、轻松的训练氛围，进而有效调动学生学习积极性。

3.2科学的组织游戏

制定科学合理的游戏规则为恰当运用游戏教学方法的前提，因此，高中体育教师在采用游戏教学方法对学生进行体育教学时，应让学生充分明白了解游戏的相关规则和纪律等，便于让学生在规则中进行相应的运动。足球体育教学中，体育教师应恰当的指引学生进行游戏活动，有效控制整个游戏的场面和节奏，避免出现场面混乱和无章可循现象。除此之外，体育教师还应结合教学特点及学生自身状况，适当的调整体育游戏内容，根据实际状况需求适当的调整游戏规则，避免出现降低学生游戏兴趣的现象。同时，教师在设计足球游戏教学时，还应充分考虑学校的硬件设施，例如学校的足球场地和足球器材等，进而为学生设计科学有效的足球游戏，提高足球教学效果。

3.3学生运动技能的形成

高中生要形成动作技能需要一个长期的复杂的过程，且形成动作技能的必要条件为学生自身良好的身体机能和学生自身良好的心理状况。高中体育教师在进行体育教学中科学合理的引入游戏教学方法在一定程度上能有效改善体育教学氛围，使得枯燥、单一的体院教学变得生动活泼，进而提高学生学习积极性和学习兴趣等，最终形成一定的动作技能。体育教学中的游戏教学方法在一定程度上加大练习难度，同时，还能增添足球联系过程中的趣味性，这样不仅能有效提高学生控球能力，还能很好的巩固运球技术。除此之外，教师在采用游戏教学方法时，应注意运用的时机，在开始掌握动机的时候尽可能避免采用游戏教学方法，形成一定的动作技能后可采用游戏教学方法巩固和运用动作技能，这样能在增加难度的情况下提高学生的工作技能。