有效利用助学课堂，提高小学教学质量

娄辉春吉林省集安市头道镇中心小学

有效利用助学课堂，提高小学教学质量

娄辉春
吉林省集安市头道镇中心小学

助学课堂作为一种教学理念，主要强调的是学习在本质上是学生自己的事情，具有不可替代性，教学的作用在于帮助、促进学生的学习；助学课堂作为一种教学方式，强调学生的自主学习能力、自主探究能力、小组合作能力，最终目的在于提高学生的学习水平和创新能力。教师在教学过程中要有效利用助学课堂，以提高教学质量，小学生正处于可塑期，教师在教学过程中不仅要注重学生的知识学习，还要利用助学课堂，提高学生的自主学习能力以及探究、创新能力。

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有效利用助学课堂，可以提高小学教学质量，充分发挥学生的主体作用；有效利用助学课堂，可以提高小学教学质量，提高学生的自主学习能力；有效利用助学课堂，可以提高小学教学质量，提高学生的创新能力。下面以小学数学为例，通过四个方面介绍一下教师如何有效利用助学课堂，提高小学教学质量。

一、运用预习助学课堂，提高小学教学质量

预习是一个很重要的环节，教师要培养学生预习的习惯，通过预习，学生能对教师要讲的内容有一个大致了解，不至于在听课过程中一无所知，跟不上教师的节奏，从而厌倦数学学习。预习的过程就是学生自主学习的过程，学生可以在听课过程中解答自己预习时的疑问，也可以在听课过程中对预习的内容有更深的理解，运用预习助力课堂，可以提高课堂学习效率，也可以提高小学教学质量。

比如：《三角形》这部分内容，教师可以先给学生安排预习的任务，让学生对三角形有一个大致的认识，对三角形的特性有一定的了解，当课堂上教师讲解三角形的特性，学生不会感到迷茫。教师在讲解过程中也可以让学生举出三角形的例子，例如金字塔、房顶等，还可以画出几个图形让学生辨认哪些是三角形，以检验学生的预习成果，也可以找几根木棍让学生拼成三角形。学生通过预习，大大减小了教师教课的难度，提高了教学质量。

二、运用游戏助学课堂，提高小学教学质量

游戏是一个很重要的方式，教师可以通过做游戏的方式活跃课堂气氛，小学生处于好奇心重并且爱玩的年纪，通过做游戏的方式，学生可以爱上数学课堂，也能够在快乐中学习，在做游戏的过程中，学生的思维更迅速，思考问题更全面，每个学生都想在游戏中取得胜利，就会更积极地学习，发挥主体作用，充分参与到课堂上来。

比如：《笔算乘法》这部分内容，教师可以通过做游戏的方式让学生学习，这部分内容主要考察学生的计算能力，教师可以出几组乘法算式，让学生比赛谁算得又快又准，算得又快有准的同学教师要给予奖励并让他给全班同学讲解其中的窍门，有没有用什么简便方法，不要把这种方式当成一种竞赛，而要当成一种游戏，以游戏的心态来对待，每个学生都想夺得第一名，学生学习的热情高涨，提高了教学质量。

三、运用多媒体助学课堂，提高小学教学质量

多媒体是一种很有效的方式，多媒体已经广泛运用到各行各业，如果运用到课堂上更能提高课堂学习效率，小学生对丰富多彩的内容比较感兴趣，枯燥的板书会消磨学生的兴趣。多媒体能使教学内容变得更直观、更具体，教学过程中运用多媒体能全面、生动地展现教学内容，吸引学生的兴趣，美妙的音乐、栩栩如生的图片、活灵活现的视频吸引着学生的眼球，观看多媒体的时候学生会积极进行思考，对所学知识有更深的认识，充分参与到课堂上来。

比如：《认识物体和图形》这部分内容，教师可以通过多媒体方式把各种物体和图形展示给学生。教师可以在多媒体上放映正方形、长方形、三角形、圆的图片让学生观察和认识，对于正方体、长方体、球、圆柱教师除了在多媒体上放映照片外，还要在多媒体上放映视频，让学生从各个角度观察物体，提高教学质量。

四、运用小组合作助学课堂，提高小学教学质量

小组合作学习是课堂上又一种很有效的方式，能充分发挥学生的自主学习能力，学生的学习不能只依赖教师，教师要作为课堂的参与者、指导者、设计者，为学生答疑解惑。学生在小组合作学习中，能充分发挥自己的优势，向小组成员提出问题，也可以为小组成员解决问题，在这样的讨论氛围中，学生更好地参与到课堂中来，把课堂当成发挥自己的舞台，小组合作学习可以提高每个小组成员的自学能力，提高课堂学习效率。

比如：《简单的小数加减法》这部分内容，教师可以让学生通过小组讨论学习的方式自学，整数的加减法学生已经非常熟悉了，小数加减法与整数加减法有异曲同工之妙，只要学生联系整数加减法，一定能把小数加减法学好。学生在进行小组讨论的时候，可以提出任何问题，让小组成员解答，小组内部也可以出小数加减法的题目进行解答，以验证小组讨论的成果。小组讨论完毕后，教师对重点内容进行强调，并回答学生在小组讨论中提出的问题，既增强了学生学习的主动性，又提高了教学质量。

以上内容通过预习、游戏、多媒体、小组合作四个方面阐述了教师如何有效利用助学课堂提高小学数学教学质量，这只是其中的几种方式，教师在课堂教学中要不断实践、不断积累，找到更多可以有效利用助学课堂的方法，以提高小学数学教学质量，让学生在课堂中发挥主体作用，自主学习，提高数学水平，为初中、高中乃至大学的数学学习打下坚实的基础。

[1]吴靖永.如何提高小学数学教学质量[J].科教导刊(下旬), 2015,11:122-123.

[2]邱德山.小学数学教学论课程的实践性教学分析[J].经贸实践,2015,13:266.

[3]汪悦.如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技资讯,2015, 35:203-204.