凉山地区师范生幼儿园教育活动设计《数数歌》

罗琳四川省凉山民族师范学校

凉山地区师范生幼儿园教育活动设计《数数歌》

罗琳
四川省凉山民族师范学校

数数歌是儿歌的形式之一，是在民间口头文学的基础上发展起来的，是数学和文学巧妙结合的儿歌，是培养幼儿对数的初步认识的儿歌，作者在符合幼儿认知和理解水平的基础上，在儿歌中嵌人一些简单的数字，数序，数量词或简单的计算，将比较抽象枯燥的数与具体鲜活的事物巧妙的结合起来，编织成有一定情节的儿歌。

数数歌；选材；内容；活动设计

数数歌是儿歌的形式之一，是在民间口头文学的基础上发展起来的，是数学和文学巧妙结合的儿歌，是培养幼儿对数的初步认识的儿歌，作者在符合幼儿认知和理解水平的基础上，在儿歌中嵌人一些简单的数字，数序，数量词或简单的计算，将比较抽象枯燥的数与具体鲜活的事物巧妙的结合起来，编织成有一定情节的儿歌，使幼儿在轻松愉快的诵读中，掌握一些基本的数字，学会简单的数数，帮助幼儿掌握数的概念和简单的计算能力，对促进幼儿思维的发展有着不可低估的作用，数数歌的内容与幼儿的年龄特点有密切的关系.，它的形式灵活多样，生动活泼。

不同年龄段《数数歌》的选材有所不同，对于刚刚接触数的小班幼儿来说，上山打老虎这样的数数歌，来源于生活，是幼儿比较熟悉的儿歌，可以帮助幼儿学习基本的数序，初步感知生活中数学的有用和有趣，并尝试生活中的数序排列，比如说和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序，人多时按先后顺序排队比较公平等，稍大一些的幼儿可以学说如；小黑鸡，两条腿，大黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蚯蚓黄鳝几条腿?蚯蚓黄鳝没有腿。这首数数歌着重训练幼儿的双数概念，并有助于幼儿认识各种不同的动物。对于大班的幼儿来说，不仅应掌握数序的能力，还应具有简单的计算能力，教师要引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义，鼓励幼儿学习使用数的信息进行一些简单的推理计算。比如，四川传统儿歌《数蛤蟆》加人了简单的计算，使数数和应算融为一体，既加大了难度，又形成竞赛式的效果，受到年龄稍大一些的幼儿的喜爱。一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。就有助于培养幼儿的计算能力。

所以说数数歌的内容比较广泛，形式多种多样,作为凉山地区的师范生在设计《数数歌》的教育活动时，一定要因地制宜，根据自己所在地区的情况设计教育活动的内容，创作一些适合当地幼儿诵读的儿歌，切忌不要照本宣科，凉山大部分地区都是少数民族，学前教育也需要很多少数民族老师，因此在幼儿园组织活动设计与实施的过程中，应尽量采取双语教学，数数歌的选材是比较适合的，很多少数民族幼儿最开始接触到数的概念就是数数，在这个基础上进行汉语的数数教学活动，培养幼儿的兴趣，在对比中掌握一些简单的数的排序，数的简单计算是很有必要的，那么怎样对活动进行设计和实施呢?

首先要知道活动的名称，如儿歌------《数数歌》设计意图，考虑到幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿的兴趣，需要以及接受能力相吻合，儿歌适合小班，中班幼儿的学习，儿歌本身的特点就是内容浅显，主题单一，结构简单，易唱易记，节奏明快，音韵和谐，所以，幼儿读起来朗朗上口，容易让幼儿接受和喜爱。数数歌这首儿歌应用多种形式，把数字1，2,3,4,5,6,7,8,9，0加以形象化的介绍，让幼儿在看看，说说，听听，念念，玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习的愉悦。活动目标的落实，一，学习儿歌，并感受儿歌的情趣。二，在了解儿歌的句式的基础上创编儿歌。三，感受应用语言和想象所带来的乐趣。活动准备，根据相关的教学内容准备教学资料，图画书，挂图，音乐等，然后是活动过程，这也是整个活动的主体部分，它包括开始环节，也就是怎么导入活动，是通过提问还是游戏导入，如提问图中有些什么，引导幼儿用数量词来表达。基本环节，是整个活动的中心，一，教师和幼儿一起阅读诗歌，并仔细看图上有什么引导幼儿掌握合适的量词。也可以用不同方式打节奏朗诵诗歌如拍手，跺脚，二，引导幼儿找出诗歌中的规律，整首诗歌是从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等，三，看图仿编，幼儿任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编，如拿到画有瓜的图片可说一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。知道怎么去表述一个物体，结束环节幼儿通过做游戏完成。接下来是活动延伸，让幼儿回家后把活动的内容说给家长听，活动反思就是说这次活动是否体现了目标要求，是否调动了儿童的积极性，幼儿是否在宽松，自由，愉悦的环境中学习呢?不足之处是什么，还需要在哪些方面进行改进呢?这才是整个活动完整的设计。

总之，作为一个学前教育师范生来说，要想成为一名优秀的，幼儿喜欢的，家长欢迎的老师，就要在实践中不断的总结，观摩，多看一些相关内容的视频教学，从中学习再学习，使自己逐渐成长。

[1]周兢著.《幼儿园语言教育活动指导》，人民教育出版社.