会计学研究的国际化建设：需求、现状与路径

摘 要：随着会计准则的国际趋同，改革全球进入新的商业模式。一带一路的战略发展，以及中国的外向型经济展开，社会发展对国际化会计人才的要求也越来越高，需求量越来越大。但是，我国国内会计学被动参与式的国际化使得我国在会计准则国际趋同的过程中缺少发言权。很难为我国争取到必要的利益。因此，本文将探索会计学研究的国际化建设：需求、现状与路径。

关键词：会计学、国际化、建设、需求、现状与路径

前言：在经济全球化背景的推动下。中国的大学必须加速融入国际教育格局，实现人才培养机制国际化模式，国际化以及水平的国际化，才能满足日益飞涨的国际化人才的需求。因此，大学国际化成为我国长远发展战略的必然选择。而专业的国际化也是大学国际化的一个主要内容，如何建设国际化专业是大学国际化必须解决的首要问题。随着目前会计准则的国际趋同改革，使得会计学专业国际化建设是必要的。只有实现会计学专业的国际化，才能使得我国会计学专业人才飞速发展。使我国未来的经济发展有人可用。使得我国能够在经济全球化的背景下争取到更多的利益。

一、会计学：

会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。因此会计学的专业人才对于我国的经济发展来说至关重要。会计学是一门实践性很强的学科，它既研究会计的原理、原则，探求那些能揭示会计发展规律的理论体系与概念结构，又研究会计原理和原则的具体应用，提出科学的指标体系和反映与控制的方法技术。会计学从理论和方法两个方面为会计实践服务，成为人们改进会计工作、完善会计系统的指南。会计是一种管理活动，会计学就是一门经济管理科学；按照“工具方法论”，会计是一个反映和控制生产过程的方法和工具，会计学应当视为一门为经济管理服务的方法学或方法论的科学；按照“经济信息系统论”会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统，会计学应当既是一门经济管理科学，又是一门方法论的科学。会计学专业主要培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。会计学专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。毕业之后能够熟练的掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；掌握会计学的定性、定量分析方法，接受会计方法与技巧方面的基本训练；具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决会计问题的基本能力；熟悉国内并了解国外与会计相关的方针、政策和法规及国际会计惯例；能够为我国在经济全球化的舞台上争得一席之地。

二、国际化建设的需求：

由于会计准则国际趋同改革的开始以及全球进入新商业模式。中国一带一路战略的发展。使得会计学专业进行国际化改革已经变得刻不容缓。目前我国经济正在加速融入世界经济体系，力求在经济全球化的舞台上获得自己的一席之地。但是，据可靠的调查研究表明。我国对国际化会计人才的需求巨大。只有储备足够的国际化会计人才，才能保证我国的经济健康发展。很多企业的会计人才专业不合格，缺乏国际化会计人才，生产成本核算不规范。经常被世界上别的国家指责，使得我国的出口，常常处于被动地位。因此。我国目前对掌握会计知识以及国际贸易知识的会计人才需求量极大。随着国家政策的出台，会计学专业国际化改革的脚步也已经越来越快。会计学国家特色专业建设点的国际化改革也已经正式拉开了帷幕。厦门大学，上海财经大学以及东北财经大学都已经开展了全日制国际会计方向的办学模式，浙江财经大学开展了全日制国际会计方向以及3+1于加拿大劳伦斯大学的双学士项目，目前我国的会计学国家特色专业建设点共有45个。而这45个建设点当中已经有34个建设店点开始重视国际化建设，各个建设点也已经多次举办了国际化会计教学项目。走出了会计学专业国际化建设的第一步。因此，在现阶段，会计学专业国家特色专业建设点中进行国际化建设的比例较大。各个建设点国际化方式也越来越多样，但是，由于我国目前的会计学专业国际化建设教材以及方法大多来自于欧美国家。属于被动型学习，这种方法很难培养出具有自身特点的的国际化会计人才，因此。探讨适合我国的会计学专业国际化建设路径已经迫在眉睫。对于我国会计学专业的国际化建设需求现状来说，我国必须加快探索会计学专业的国际化建设教学内容的步伐，形成可行的国际化建设路径，逐步构建适合我国的国际化建设体系，加速为我国培养国际化会计学专业人才。培养我国的国际化专业人才不仅需要企业，政府以及高校联合起来，使的人才培养方案国际化，还要将会计学专业的教学内容国际化，师资国际化以及学生国际化。使用双语实践教学体系以及国际化特色课程群。使用国际化的教学研究团体以及师资建设体系。招收国际化的留学生以及进行国际合作办学重点。提升学生的国际视野，国际交流能力提高。我国会计学专业人才所掌握的国际前沿信息。通过引进、培养以及顶岗互动，形成国际化师资建设体系，培养现有的教师国际化教学能力。与别的国家进行国际合作办学。加大教学内容以及师资力量的国际化建设。与海外院校建立长期合作关系。有针对性地对会计学专业学生开展交流项目。在世界范围内招收会计学专业学生，加快我国会计学专业的国际化改革。

结语：中国会计准则的国际趋同改革。经济全球化背景的推动中国一带一路战略的发展。使得我国对国际化会计人才需求巨大，但是由于我国会计学专业培养的学生缺乏国际化眼光，在经济全球化背景下，无法為我国争取到必要的国家利益，因此通过会计学专业的国际化建设。能够为我国未来的经济发展培养出更多的国际化会计人才。提高我国在国际舞台上的影响力。

参考文献：

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作者简介：

李雪轶（1988.04.24），女，汉族，甘肃，助教，硕士，主要从事会计学研究