离异单亲家庭青少年问题行为影响因素及对策研究

摘 要：随着社会经济发展，离异单亲家庭青少年问题行为越来越严重，这是造成社会和学校不稳定的因素，无论是家庭教育，还是社会教育和学校教育，都面临巨大的压力，同时也会对青少年身心健康发展不利。离异家庭青少年也是祖国的花朵，他们的健康发展对国家稳定有重大的意义。本文以学校离异单亲家庭青少年为研究对象，分析离异单亲家庭青少年问题行为的现状，剖析存在问题的原因，提出对应的对策，帮助离异单亲家庭青少年走出困境。

关键词：离异单亲家庭；青少年；问题行为；影响因素

一、前言

根据民政部相关数据显示，近年来，中国离婚率居高不下，而离婚超过十年的夫妻居于榜首。在全国范围内，初中阶段青少年是离异家庭的牺牲品。初中阶段处于叛逆期，随着离异家庭日渐增多，这给教育工作者带来严峻的挑战。这些离异单亲家庭青少年缺少家庭教育，这部分学生不管是在心理上还是行为上，都表现出异于常态，学习成绩不理想。作为教育工作者，秉着教书育人的信念，寻找解决离异单亲家庭青少年问题行为的对策。

二、离异单亲家庭青少年问题行为的表现

（一）在学习状况方面

离异单亲家庭青少年相对于一般学生更需要关心和理解，他们成绩不理想，有着不良的学习习惯。由于学习成绩不好，这部分学生对学习没有信心。相关调查数据显示，大部分离异单亲青少年认为读书无用，对学习没有兴趣，作业不按时完成。这部分学生注意力和控制力薄弱，上课不做笔记，对于不懂的地方也没向老师和同学请教，自然也不会积极参与小组合作学习。另外，家庭也很少过问他们的成绩，更不用说协助教师开展工作，这部分学生自然会无视自己的学习，在学校纯属混日子。

（二）人际关系表现

离异单亲家庭青少年很少有无话不谈的知心朋友，自卑的原因，他们通常不会邀请同学来家里做客，或者与同学一起参加社会实践，这失去了与同学交流的机会，与同学之间没有共同话题。还有他们对周围环境很敏感，时常与同学发生矛盾，而他们又不会主动道歉，也不会从自身找原因，这会使其他同学远离自己。家庭不和谐，再加上教师评价学生存在旧观念，造成这部分学生很少主动找家长或者教师谈心里话，把自己封闭起来没有地方发泄。值得注意的是，这部分学生会有些愿意家庭分担家务或者为班级服务，他们希望以自己的特长，吸引老师和同学的关注，这有利于他们后期向好的方向轉变。

三、离异单亲家庭青少年问题行为的原因分析

（一）家庭教育的缺失

家庭对孩子的成长很重要。一个孩子的行为举止、礼仪和态度反映了一个家庭的教育。家庭环境对学生的影响有几点：一是家庭环境客观因素，包括父母的文化水平、职业和经济条件等因素；二是家庭环境主观因素，包括教育方法、教育态度、教育期望等方面。离异单亲家庭青少年问题行为来自家庭不和谐，在家庭中青少年没有感受到亲情的温暖，在这种环境下，孩子时常感到不开心。而孩子会以父母为榜样，若是父母是积极向上、谦虚谨慎、自尊自爱的话，孩子也会成为一个性格良好的人。但是离异单亲家庭父母在孩子面前喜怒无常，表现出厌世心理，这会给孩子带来不好的影响。与此同时，教育方法不科学。父母的教育方法、观念及人生经验对孩子成长影响很大，离异家庭的家长处于焦虑期，对孩子成绩要求过高，为孩子报各种辅导班，一定要孩子考上名校，用成绩来衡量孩子。

（二）学校教育不到位

对离异家庭单亲青少年而言，学校是主要活动区域，他们在家庭没有得到重视，希望在学校中得到足够的重视，然而学校教育不到位。主要表现在以下几个方面：一是对离异单亲家庭青少年缺少管理，近年来，离异单亲家庭青少年问题行为逐渐增多，体现在学习、心理和行为上，这部分学生时常做出令教师头痛的事，在社会舆论压力下，国内很多中学开始重视对这部分学生的管理，由于这些工作是阶段性，之前想出的一些方法被搁置，管理者有放弃的想法，而被管理者从开始得到重视到慢慢被抛弃的过程，他们开始不畏惧学校的相关规定，学校老师对这部分学生没辙，一味采取说服教育方式改变离异单亲家庭青少年问题行为习惯，这方法对这部分学生作用不大，同时学校没有实行责任认定和等级评价，他们也会逐渐放弃原有的目标。

四、解决离异单亲家庭青少年问题的对策

（一）构建和谐的单亲家庭，加强离异家庭互动

首先离异单亲家庭要重视对孩子进行心理疏导，在离异家庭中，父母离异对孩子打击很大，因此，可以在节假日进行合作，孩子的失落感会大大降低。单亲家长可以组织家庭聚餐、外出旅游等来调动孩子生活积极性，同时还要加强与孩子之间的沟通，给孩子一个释放自我的机会，在一定程度上可以排解青春期不良的情绪，有助于孩子健康成长。

（二）转变教育观念，重视离异单亲家庭青少年德育工作

当前社会竞争激烈，很多家长把学习成绩作为衡量孩子是否优秀的唯一标准，原本这部分孩子承受父母离异的痛苦，学生上比较松懈，家庭中父母关系不和谐，在这样的家庭环境下，会增加青春期孩子的焦虑和厌世感。因此，家长不要把怨气和希望全洒在孩子身上，单亲家长应该要与孩子多沟通，不要把自己孩子的短板与其他孩子比较，鼓励孩子努力学习，不要过多重视结果。

首先，选择科学的教育方法，指导离异单亲家庭科学抚养。 合理的教育方法有助于提高孩子辨别是非的能力及树立正确的思想观念，当然教育孩子的教育方法不合理，会使孩子更加叛逆，严重的话会伤到孩子自尊，根据以上分析，单亲家长需要不断改进自己的教育方式，不能采取简单粗暴的方式。由于离异单亲家长与孩子相依为命，需要搭建两者平等沟通的平台，家长尊重孩子的意见，不要急于否定孩子的想法，站在孩子的角度分析问题。

其次，从学校角度分析，对离异单亲家庭青少年进行灵活化管理。目前很多中学把成绩作为衡量教师教学和学生的标准，随着社会向多元化方向发展，这种评价体系很难延续，因此，针对离异单亲家庭青少年问题行为，需要在教师团队自觉管理模式下，明确这部分学生的管理体系和责任。一方面，明确领导干部职责，学校领导一般教学管理经验较为丰富，他们可以分配到每个班级，指导相应班级班主任工作，班里面较难管的学生，由他们来教育，领导与一线教师共同努力，可以为班集体创造良好的学习氛围。另一方面，改进学生评价标准，期末综合测评中除了学科成绩外，还可加入社会实践、艺术等方面的评价得分，这些由班干部负责记录，所有同学监督，改变以往的“成绩论英雄”现象。

五、结论

青少年学生健康成长需要有一个良好的家庭环境，孩子只有在父母关爱和教育下，才能有安全感，相反，若是家庭不和谐，父母关系不融洽，不利于学生全面发展。本文基于离异单亲家庭青少年问题研究资料的基础上，依据相关理论，根据学生实际情况，充分利用现代管理方法，整合学生、家庭、学习及社会资源，采用现代化管理模式，促进青少年身心健康发展。

参考文献：

[1]俞斌.普通高中“问题学生”管理现状与对策研究——以上海市SJ区HG中学为个案[J].华东师范大学，2015（09）：90-91.

[2]惠芬.拥抱迟升的朝阳——浅论“问题学生”的教育转化[J].科学信（科学教研），2017（2）：11-12.

作者简介：

杨雅莉（1993-），女，汉族，四川成都人，四川省社会科学院硕士研究生，主要从事社会治理研究。