和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用

孟祥鹏

朝阳市建平县第二高级中学

和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用

孟祥鹏

朝阳市建平县第二高级中学

当前，随着我国新课程教育改革进程的推进，对高中历史课堂教学的效果提出了更高的要求。和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用分析，逐渐成为高中历史课堂教学中的重要问题之一。如何根据学生的实际情况，有效的开展和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用活动，是高中历史应认真思考的问题。本文将简要分析，和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用方面的相关内容，旨在更好的促进高中历史教学活动的开展。

和谐教育背景；分层教学；高中历史；课堂运用

前言

在高中历史课堂教学中，和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用分析，对于提高学生的学习效率及增强学习历史知识的积极性，都具有积极的意义。在高中历史课堂教学中，和谐教育背景下分层教学作为一种教学策略，更多的是为了适应学生个别差异、促使各个层次的学生都能够得到较好学习的课堂教学策略。高中历史教师需要在结合学生实际学习基础的情况下，积极的运用分层教学的策略，才能有效的提高高中历史课堂教学的效率。因此，在高中历史课堂教学中，重视和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用分析非常重要。

一、和谐教育背景下分层教学的重要性

在实际教学活动中，分层教学作为一种教学方法，是在班级授课制的形式下，按照学生的真实学习状况、认识水平、心理特征等方面的差异进行分类，主要目的是引导处在各个层次基础的学生，都能够在有效的时间内，较好的掌握基础知识、得到能力培养的一种教育方法，对于有效的开展高中历史课堂教学活动非常重要。和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用，其本质与因材施教具有一定的联系。和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用，关注每个学生的学习状态，重视学生在学习中存在的差异性，同时尊重学生的个性化发展，有利于激发学生积极的参与到历史课堂教学活动中，实现培养学生学习能力的目标。

二、和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用

（一）从教学对象入手，了解差异、划分教学层次

和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用，要求历史教师从教学对象入手，了解差异、划分教学层次，并在此基础上制定合理的教学方案，提高历史课堂教学的效率。在实际教学中，历史教师需要深入到学生中，了解学生的学习态度、学习基础、学习态度、智力情况，参照高中历史课程标准所要求达到的知识与能力目标，将学生划分为基础教学、整体教学、知识提升教学三个层次，根据学生的实际学习需求，合理的开展教学，尽最大的努力提高学生的学习能力，十七实现共同进步。

（二）从教学内容入手，按照课标对教学内容进行分层

在实际教学活动中，从教学内容入手，按照课标对教学内容进行分层，也是和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中运用的重要内容之一。从教学内容入手，按照课标对教学内容进行分层，要求历史教师在熟悉历史课堂教学内容的基础上，按照历史课程课标的要求，根据学生的学习能力，对教学内容进行分层。通过从教学内容入手，按照课标对教学内容进行分层，促使处在每个层次的学生，都能够有信心、主动的参与到高中历史课堂活动中，提高自身的历史文化素养。

（三）从教学方法入手，进行分层教学

在和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用过程中，从教学方法入手，进行分层教学，也是其中不可或缺的内容之一。从教学方法入手，进行分层教学，要求历史教师将教学方法分为基础教学方法、提升教学方法及归纳教学方法三个层次。通过基础教学方法，调动学生学习的积极性，改善学生的学习态度；通过提升教学方法的应用，引导学生发现自身学习中存在的问题，有针对性的进行学习；通过归纳教学方法的应用，帮助学生强化知识记忆，促使学生牢固的掌握历史知识。

结语

综上所述，和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用，不但可以提高学生学习历史课程的积极性，而且有利于历史教师引导学生进行自主探究学习。在实际的教学活动中，历史教师需要在结合学生实际学习情况的基础上，发挥和谐教育背景下分层教学策略，提高高中历史课堂教学效率，使学生可以在更短的时间内，获得更好的教育。因此，在高中历史课堂教学中，重视和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用，并积极的实施有效的教学措施，更加有利于促进学生全面的学习历史课程。

[1]刘丽娜.和谐教育背景下分层教学在高中历史课堂中的运用[J].中学政史地：教学指导版,2011,(12)∶35-36.

[2]义运忠.高中历史课堂分层教学的理论和实践研究[D].湖南师范大学,2008.

[3]彭春玲.浅谈高中历史课堂教学中问题设计和小组讨论的有效结合[J].学周刊B版,2014,(6)∶86-86.

[4]黄浩.试论分层教学法在高中历史教学中的有效运用[J].课程教育研究,2015,(23)∶52-52.