浅谈中职院校德育教学中多媒体教学和传统式教学的有效整合

孟炎炎

南通工贸技师学院

浅谈中职院校德育教学中多媒体教学和传统式教学的有效整合

孟炎炎

南通工贸技师学院

近年来我国对中职院校德育教育的探索和研究取得了长足的进步，但同时也应注意到，对于德育教育教学中仍然存在的教学方式方法陈旧等问题，这些问题已成为中职院校德育教育工作取得实效性的进展的主要障碍。如何利用多媒体技术来改变这一现状，已成为每一位德育教育工作者急需解决的难题。

德育教学；多媒体教学；传统式教学

在现代科技条件发展的迅猛背景下，多媒体技术随之产生，受到无数一线教师的青睐。新课改提出要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，这就要求每一位教育工作者要不断的更新自己的教学手段和教学方式。国务院在《加快发展现代职业教育的决定》报告中指出将“坚持以立德树人为根本”作为一项发展现代职业教育的重要指导思想，有着深远的意义。德育教育作为中职类院校的一门必须科目。肩负着为社会培养高素质技能人才的重要责任，近年来德育教育教学中仍然存在的教学方式方法陈旧等问题，这些问题已成为中职院校德育教育工作取得实效性的进展的主要障碍。如何利用多媒体技术来改变这一现状，已成为每一位德育教育工作者急需解决的难题。

1、现代多媒体教学技术的优势与劣势

现代多媒体技术伴随科技迅速发展为教学等提供的一种全新的教学方式，它可以把声音、文字和视频资料有效的整合在一体，为学生提供更加生动形象的教学资源，便于学生更加直接的感受教学信息。多媒体技术的产生为教学提供了更加便利的教学手段，同时也带来了一些消极的影响，例如，教师的板书越来越少，教师课堂的应变能力学生的思考能力在减弱等一系列问题。

1.1 现代多媒体教学技术的优势

1.1.1 多媒体技术的运用能够抽象的教学内容变得生动形象。学生可以通过视觉和听觉直接接受这些教学资源，使原本枯燥无味学习内容变得生动有趣，对学习内容加深了印象，使原本抽象的内容更加具体，便于记忆，提高了课堂效率。

1.1.2 节省板书的时间，增加时间的利用率。中职类院校德育教育涉及的面比较多也比较广，教师需要在课堂教学中提供大量板书来介绍重难点。教师提前设计好多媒体课件，可以迅速有效地展示在投影上，使学生可以一目了然的接受知识，节省了大量的板书时间，增加课堂效率。

1.2 现代多媒体技术的劣势

现代多媒体技术的应用增加了教师的惰性。教师可以一次性完成多媒体课件的设计，在以后多次教学中反复利用，教师的教学手段和方式不能得到更新，这是不符合新课标的要求，也不符合社会对教师提出的与时俱进的要求。长此以往教师只是一味的进行大屏幕的解说，课堂的变通性缺乏，学生的思考能力也在逐渐的下降。

2、传统式的教学的优势和劣势

2.1 传统式教学的优点：传统式的教学为教师提供了黑板、讲台、粉笔等为数不多的教学工具。教师必须通过极为有限的工具，利用声音和肢体语言来讲解纷繁复杂的教学内容，这样可以更加有利于教师掌控课堂。及时有效的发现学生对于学习内容的理解掌握程度，通过自身对教学内容的理解，适时利用教学手段和调整教学进度。在传统式的教学中，教师现代化科技的应用，这就要求教师对学科的知识内容和体系有更加全面的理解。通过不断更新自己的专业知识储备来引起学生的思考，使学生更加通过思考加深对知识的掌握，更加有利于集中学生的注意力。

2.2 传统式教学的劣势：传统式的教学由于教学工具单一，不能将抽象的知识变得具体形象，单靠教师的讲解不能给学生带来身临其境的感觉。尤其是德育教学课堂，它需要大量的声音和视频影像来为学生提供教学辅助，使学生更加直观的了解案例，这些都是传统式的教学不能所提供的，使缺乏课堂的生动性。

3、现代教育技术与传统式教学相结合策略

单纯的现代多媒体教学与传统式教学都不是能使德育课堂达到最佳效果，提高德育课堂达的有效性，必须将二者进行有机的结合。利用现代多媒体技术来丰富课堂的容量，利用传统式教学来及时的协调教学进度，使学生更有利于掌握。所以需要协调两者共同发挥作用，来提高课堂效率。

通过现代教育技术协助传统式教学进行德育教学，现代教育教学技术是由社会发展产生的新式教学模式，它能有力的补充传统式教学的局限性，对于传统式教学过程中缺点，能够进行有效地辅助协作作用。例如，中职院校的学生文化水平、道德素养差异很大，此时如果一味的利用传统式教学，重视理论的知识传授的单一教学模式并不能引起学生的兴趣。这时除了要利用图示和板书等传统式教学方式外，应该增加一些现代多媒体教学技术的辅助，针对一些相似的案例，搜取网络上的一些视频。通过让学生观看多媒体资料，能够吸引学生的注意力，引发学生的思考。通过讨论和老师的引导，才能引起他们思想上真正的重视，从而达到德育课的最佳效果。

同时，在中职德育课堂教学中也不能一味的运用现代多媒体教学技术，应该根据学生和班级的实际情况，区别对待。比如说有的班级学生比较沉闷，课堂的学习热情并不高，这时候我们应该多采用现代教学技术，用丰富课堂的呈现方式，迅速吸引学生的学习兴趣，提高课堂效率。再如，针对一些班级学生比较活跃，纪律性相对较差，这时如果我们继续较多的采用多媒体教学技术，会导致课堂失控。因此，针对这种情况，我们应该多采用传统式教学，便于教师整体的掌握课堂，集中学生的注意力，适时调控教学进度，实现课堂的最大化的效率。

在现代信息化社会，将传统式教学与现代化的多媒体教学技术相结合，既是时代的要求也符合学生的需求。教师只有将两者有效地整合在一起，使它们在新课改背景下，德育教育教学一道亮丽的风景，使中职德育教育成为学生真正感兴趣的一门学科，达到提高学生综合职业素质素养的目的。

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