当前高中学校面临的安全压力及安全防护措施

刘中楷

恢复高考40年来，学校教育为国家培养了大量人才以适应改革开放和实现中国梦的需求。而高中阶段的教育，尤其成为人们关注的焦点，个人前途，父母期盼，上级考核，社会关注等，让高中教育面临巨大压力。在应试教育、唯分数论的背景下，在社會思潮多元化的冲击中，在追求物质财富最大利益化的环境里，学校安全压力不断加大，面临诸多挑战。

一、学校安全压力的形成原因

1、“五类问题学生"的存在。表现为学习困难者、家庭特殊变故者、心理困惑者、行为困扰者、特异体质者。这五类学生上级部门要求建档立卡，结对帮扶，过程跟踪，按期整改。

2、独生子女和离异家庭子女教育难题将长期存在。以自我为中心、逆反心理严重，吃苦能力和抗挫折能力较差。父母长期在外打工，家庭教育和交流极少，缺少家庭温暖。这部分学生性格一般内向，不善与人交流，遇到挫折极易产生安全问题。

3、现在学生普遍迷恋手机与网络游戏，容易产生幻知幻觉，生活在虚幻的世界里，脱离现实生活影响心理安全。

4、家庭成长环境与家庭条件不同，价值观与生活习惯差异较大，校园矛盾纠纷和校园欺凌偶有发生。

5、管制刀具、火源带入寝室的事情屡有发生，可能导致群死群伤的安全隐患依然存在。

6、新生环境熟悉以后，逐渐产生矛盾摩擦，发生同学之间的纠纷容易导致安全问题。

7、校园内偷盗行为屡有发生不能杜绝，容易衍生其他安全隐患。

8、青少年因恋爱争风吃醋容易引起矛盾纠纷导致安全问题。

9、学校人数众多，住宿密集，消防安全、应急疏散安全压力较大。

10、社会环境复杂，不端分子和暴恐势力有可能把学校作为袭击目标，外围安全压力也较大。

二、学校安全隐患的存在形态

1、消防安全。

2、食品安全

3、交通安全。

4、暴恐安全。

5、校内外意外伤害。

6、学生欺凌引发的安全问题。

7、因老师教育不当、变相体罚、心理伤害引发的安全问题。

8、因“五类学生”（学习困难者、家庭特殊变故者、心理困惑者、行为困扰者、特异体质者）引发的安全问题。

9、因同学交往不当引发矛盾纠纷导致的安全问题。

10、因学生家庭纠纷引发的安全问题。

三、学校安全隐患的预防措施

1、学习相应法律法规，遵守相应法律法规，尽到安全教育管理责任，党政同责，一岗双责，失职追责。如教育部2016年颁布的《中小学校岗位安全工作指南》，泸州市教育局颁布的学校安全工作“十不准”，中小学生安全行为“十不准”和泸州高中安全管理常规要求。

2、改进教育方法，提高安全意识。

3、走进学生，深入家庭。

4、不断培养学生良好的学习习惯、生活习惯、安全习惯，关注学生的心理健康和思想动态。

5、认真学习并努力实践教育学生三大意识，即家园意识、公民意识、生命意识。三大意识纳入《忠山心语集》。

四、学校安全相关的法律法规

***同志指出：“安全生产必须警钟长鸣，常抓不懈，落实安全生产责任制，坚持管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产必须管安全。要一岗双责，齐抓共管”。落实到学校，就是管教学必须管安全，管德育必须管安全，管后勤必须管安全。对安全工作，所有教职员工，都是一岗双责，齐抓共管。

五、泸州高中安全管理的相关要求与注意事项（此处只列年级组长、班主任及科任老师相关要求）

1、泸州高中教师安全管理履职情况已纳入年度考核中，与评优晋级、安全奖发放、一票否决直接挂钩。学校将出台管理细则与评分办法，请大家高度重视。

2、年级组长和级部长对所在年级或级部安全工作负责。

（1）随时关注教室、办公室、学生寝室等硬件设施安全隐患。随时关注学生交往、管制刀具、易燃火源等人为安全隐患。

（2）每周一上午10点，各年级派分管安全工作的副组长或级部长参加安全工作例会。

（3）在每周工作安排中要及时反映最近安全工作的要点，提醒老师学生注意的安全细节，每次年级工作会议中要强调安全注意问题，并记录在在年级组长工作手册上。

（4）根据班主任、科任老师、年级学生的反映，把有关学生安全的应急问题及时处理或上报学校。

（5）制定本年级放长假和大型活动的安全预案，负责大课间等活动楼道的安全疏散。

（6）年级组长巡课时，要检查各班安全牌是否新填写，晚自习各班白板上是否书写应到实到人数和请假人数。课间关注本年级学生是否有在楼道疯打等其他危险行为，一旦发现及时整改或制止。

3、班主任对所在班级的安全工作负责。

（1）早中晚及时清点本班应到和实到人数，核实请假学生情况，确保学生安全到位。

（2）根据学校和年级安全工作要求，及时向学生传达安全注意事项，并填写在安全工作手册上。

（3）对放假回家及中途有事请假回家的同学完善请假手续，对重点对象学生一定向家长电话求证，确切掌握全班学生放假是在校还是返家。

（4）用心梳理本班是否存在“五类学生”（学习困难者、家庭特殊变故者、心理困惑者、行为困扰者、特异体质者），及时上报学校，平时留心观察，动用老师的智慧、同学的帮助、学校的力量排查心理隐患，遏制安全问题。

（5）认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。必要时班主任与家长、年级组、德育处、安办协同处理，形成安全管理合力。

（6）通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。

（7）特别提醒：班主任督促各班安全员每月l9号将交安全隐患排查表，班主任安全工作手册，早自习记录表，科任老师每节课填写的安全记录手册4样资料交到安办检查，20号下午到安办领回。班主任督促同学及时填写教室门口的安全牌以及每天二段晚自习应到实到请假人数在白板上的书写。一定要做到安全工作留痕化。

4、科任老师的安全工作职责

（1）课前清点学生人数并立即上报班主任，每节课及时填写安全记录手册。

（2）课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。

（3）大课间活动时间，科任老师根据指示牌的要求站在相应楼道口指挥学生疏散。

（4）课间及时干预在楼道及教室周边追打疯闹等不安全的学生行为。

5、关于安全问题报告流程

如发现学生未来上课：科任老师（或班干部）——班主任——学生家长——找到学生（完结），若未找到学生——报告年级组，告知安办——继续与家长联系，情况紧急时——班主任年级组直接向分管安全的副校长报告，分管副校长先研判形势，再做工作布置和向党委汇报。——发现有重大安全隐患暴露，班主任可越级上报校长，校长根据形势再做应急处置与工作布置。

特别提醒：在上报期问若找回学生请班主任立即向相关人员回报销账。

总之，学校安全工作是学校发展的重要基石，也是教职工个体可能面对法律责任的一项重要工作。安全工作需要学校各部门，各年级组，各班主任，各科任老师通力合作，齐抓共管。需要每一位与学生打交道的人更加耐心一点、更加细致一点。需要每一位涉及安全管理的人更加负责一点，更加用心一点，这样，我们才能克服当前学校安全工作面对的各种压力，形成学校安全防护的有力措施。