高校化学教学中融入绿色化学的策略分析

李敏

摘 要：在现阶段，随着人类社会的持续发展，化学水平得到明显的提高。为了能够更好的满足当前人类可持续发展要求，作为化学教师，需要在教学中融入绿色化学。在高校化学教学中融绿色化学，能够帮助学生树立绿色化学的概念，进而能够使其自觉减少化学实验研究给环境所带来的污染。由此可见，在化学教学中融入绿色化学是有必要的。基于此，本文就对当前高校化学教学中融入绿色化学的对策进行分析，以便能够更好的培养绿色化学的专业人才。

关键词：高校化学；绿色化学；对策

在我国社会经济的发展的驱动下，大多数的化工企业得到良好的发展，因而化学工艺技术也随之提高。但是，在化学工艺的不断发展下，社会生存环境的污染问越发严重，特别是化工生产中的废水和废气等给环境带来严重的破坏。对此，绿色化学理念的提出十分有必要。

一、进一步的丰富化学教学内容

对于绿色化学，其作为新兴的化学分支，在当前还处于发展初始阶段，因而在教材中的内容还不够完整。在高校化学教学中融入绿色化学时，作为教师首先就要能够不断的更新，具体来说就是能够根据教学的实际情况来选择适合的题材。在此过程中注重对绿色化学相关内容的更新，并在编写教案时能够将绿色化学的终于信息融入其中{1}。此外，教师还要能够结合绿色化学的的相关原理，不断的丰富教学模式。只有这样才能够更好的调动学生学习化学的兴趣。对于如何选择教学方式，其可以有很多种方式，如案例教学法。这种教学法，主要就是根据生活中的相关现象来结合教学知识来进行分析。比如，教師在讲解环境污染相关内容时，其就可以根据实际生活中的案列，来给学生分析当前我国汽车数量和尾气排放等相关问题，在分析完之后，让学生按照要求来设计相关得解决污染问题的措施。通过这种方式，能够使得学生在思考过程中的进一步的掌握所学知识的理解程度，以及更好的根据生活现象，研究绿色化学的内容，从而极大的提高化学水平。

二、在实验教学中融入相关的绿色化学理念

在当前的化学教学中，作为高中化学教师，不仅要注重理论知识的讲解，还要能够注重实验教学。在实验教学中，经常会使用到属于有毒有害的化学试剂，有时，在实验过程中所排出的物质也会具有一定的毒性。这种实验教学是不符合现阶段所提出的绿色化学的理念{2}。对此，教师需要对相关的化学实验进行不断的改良。

（一）科学合理的选择绿色化学实验

在实验教学中，要想能够更好的将绿色化学理念融入其中，教师就要注重对实验的选择。在选择上尽量能够的选择环境良好的实验。教师在选择化学实验时，必须要严格按照标准和要求来对实验中所需要的化学试剂进行分析，进而避免在在实验中使用有毒有害的试剂{3}。如果在实验中必须要用到有毒有害的试剂时，教师则可以采用其他相关的化学试剂来代替。比如，在对催化剂进行选择时，对于一些污染环境比较严重的催化剂，即强碱。就需要选择危害较小的催化剂进行，如酶。另外，在开展教学实验中，还需要在各个实验环节中渗透到绿色化作的思想，以便能够更好的加深学生对其思想的理解。比如，教师在对学生讲解气体这节内容时，要能够根据废物中比较容易发生的化学反应所产生是污染环境的气体，来教导学生在实验过程中出现的废弃物不能将其直接扔掉，要按照规定将废弃物进行回收利用。这样既能够达到节约资源的目的，还有效的减少环境污染的现象。

（二）回收实验废弃物

众所周知，任何化学实验在结束后都会产生一定的废弃物。对于这些废弃物，教师要能够到采取想应的措施来进行处理，以免会对环境产生影响。对于一些可以回收在二次利用的废弃物，教师则需要通过适当的方法相进行回收。在处理好之后留下次实验所用。如果教师在进行有机物实验时，通常都会用到乙醇、乙醚等萃取剂{4}。在对这种萃取剂进行处理时，可以采用蒸馏处理法， 来对其进行回收。而在化学实验过程中所产生的废气， 必须及时进行处理。对于怎样处理，在大多数情况下，教师都是直接将废气导入进碱液或者水中，这样做能够有效的将废气吸收。在处理不可回收的实验废气物时，不允许学生将其随意丢弃，必须按照规定放入到专门放置的回收瓶中。然后在由教师进行处理。

（三）改良相关的实验仪器

针对有些实验中所需要化学试剂不能够找到替代品的问题，作为化学教师，则就要对实验仪器进行适当的改良，之所以这样做，主要是为了能够进一步的保障化学实验满足绿色化学理念的要求。比如，教师在进行碘升华实验教学时，如果使用的密封仪器，不仅能够使碘反复使用，还极大的避免因碘发挥而造成的环境污染问题{5}。因而教师在进行该实验时就能够选择碘锤等相关容器。此外，教师还要能够对实验方案进行不断的优化，以便能够更好的实现改良化学实验的目标。对于如何进行优化，教师可以运用串联的实验方法。具体来说就是将某个实验中的相关产物当作接下来的实验原料，在此过程中将不同的实验进行有机结合，不仅在一定程度上丰富实验教学内容，还更好的减少实验的次数，从而有效的减少化学实验中的试剂对环境中所造成的损害。

（四）运用多媒体仿真实验

在当前的高中化学实验中，经常会面临的一定的危险性，并且在其中还比较容易生成有毒有害物质。对于这种情况，作为高中化学教学，就要能够选择合适的实验。在一般情况下，多数教师选择多媒体课间的形式来展示相关的实验内容，来让学生通课间展示观察实验过程。通过这种方式，不仅在一定程度上节省对药品的消耗，还有效的减少化学实验对环境的影响。在这种方式的使用过程中，教师可以通过各种方式来给学生展示实验内容，促使学生了解相关实验的过程。

三、增加课外实践活动，实践绿色化学

对于化学这门课程，其与生活存在密切的联系，因而教师要想能够更好的丰富学生的课外活动，其就可以结合教材中的相关内容，来让学生在实践中掌握绿色化学知识{6}。通过这种实践教学，不仅能够更好的丰富学生在化学知识上的体系，还极大的调动学生学习这门课程的积极性和主动性，从而提升学生对绿色化学的认识。

结语：

综合上述，当前的高中化学教学中融入绿色化学，不仅是我国素质教育改革的重要因素，同时也是保障我国实现绿色环境的重要目的，因而，作为高中化学教师，要能够注重这方面的教学，并能够充分认识到绿色化学的重要性。在化学教学中，让学生能够逐渐意识到环境保护的重要性。对于如何合理的将绿色化学应用在高中化学教学中，教师则可以按照上述方式进行，即进一步的丰富化学教学内容、在实验教学中融入相关的绿色化学理念（科学合理的选择绿色化学实验、回收实验废弃物、改良相关的实验仪器）以及增加课外实践活动，实践绿色化学等方式。通过这些方式将绿色化学融入在化学教学中，进一步的加深学生对绿色化学的认识和理解。

参考文献

[1]金凯.高校化学实验教学中融入绿色化学理念的思考[J].长江大学学报（自科版），2013，11：104-106.

[2]石岩.高校化学教学中融入绿色化学的策略[J/OL].学周刊，2015（35）.h

[3]张浩，戴永东.探析高校化学教学中融入绿色化学的对策[J].才智，2016，34：20.

[3]徐玲.基于绿色化学理念的高校化学教学研究[J].内蒙古民族大学学报，2011，02：167-168.

[4] 王晓玲 ， 鲍霞 ， 李莉等 . 浅谈绿色化学在大学化学教学中的渗透 [J]. 广州化工 ，2014（07）.

[5] 王兴华 . 绿色化学理念在无机化学实验教学中的渗透 [J].化工管理 ，2015（32）.

[6] 王红 . 高校化学教育中绿色化学理念的应用研究 [J]. 教育教学论坛 ，2012（16）.