云服务在高中信息技术课程教学中应用的可行性分析

朱磊扬州市广陵区红桥高级中学

云服务在高中信息技术课程教学中应用的可行性分析

朱磊
扬州市广陵区红桥高级中学

随着教育体制不断改革，高中信息技术课程教学受到社会广泛关注。科技发展推动教育进步，近年来，云服务在高中信息技术课程教学中的应用成为高中信息教育热议话题。基于此，本文针对高中信息技术课程教学的现状，研究云服务在信息技术课程教学应用的可行性，并作出应用的可行性分析。

云服务；高中信息技术课程教学；应用；可行性分析

前言

随着互联网快速发展，云计算作为一种新型的商业计算模型备受社会关注。高中信息技术课程是基础教育课程体系中重要组成部分，以提升高中学生信息素养为目标，在时代进步中将最新的技术融入其中，在帮助学生学习基础上，推动课程良性发展。为此，文本对云服务与高中信息技术课程日常教学的融合进行研究，希望能对云服务的教育研究提供参考。

1.云服务与高中信息技术课程教学的融合

1.1 课程理念的融合

高中信息技术课程以提高学生的信息素养为宗旨，在科技信息时代，信息素养是一种基本社会适应能力，包含对信息的获取、加工、管理以及表达等过程。对于高中学生来说，学习与了解云服务至关重要，同时也是信息素养的集中表现。云服务能够为高中学生提供一种良好的信息环境，在学生学习软、硬件条件方面作用突出，鼓励学生不断尝试新的技术工具，提升个人素质。由此可见，云服务在高中信息技术课程中的应用符合课程的基本理念[1]。

1.2 课程设计思路融合

高中信息技术课程设计必修和选修两部分共包括六个发展模块：信息技术基础、算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据库技术、人工智能等六个模块教学。云计算技术是一种计算模式，与以上六个教学模块联系密切，将云服务技术渗透到常规课程设计中，是课程设计思路发展的趋势。

1.3 课程内容的融合

在高中信息获取教学模块中，其主题内容这样阐述：对信息的基本特征进行描述，对信息技术的实际案例进行列举，了解信息技术的发展趋势，明确信息技术发展的多样性和实际意义。在信息获取方式选择上，需要对网络信息检索技巧进行掌握，对信息价值能正确判断。而从云服务发展的角度分析，高中信息技术课程标准具有一定的弹性、不确定性以及高度灵活性，因此云服务与高中课程内容的融合是信息技术发展的必然[2]。

2.云服务在信息技术课程教学中可行性设计与分析

2.1 课程教学设计-信息资源管理体验

2.1.1 教学目标

1）信息技术知识与信息技术技能方面：了解与掌握信息资源管理的过程，通过管理工具实行网上资源管理与信息共享。

2）信息技术教学方法与教学过程方面：按照教学规定对信息进行分类管理，充分掌握信息资源管理标准流程，通过信息技术工具对信息进行有效管理。

3）态度与价值观：对信息资源管理的实际意义进行了解，与生活实际相联系，注重团队的合作精神，培养学生的思想交流能力[3]。

2.1.2 信息技术课程内容分析

在课程内容标准方面，需要教师对实际操作进行实地考察，并对常见信息资源进行管理，对各种方法特点进行描述，并对合理性进行分析；在教学的重点和难点方面，需要通过各种工具对身边信息进行管理，难点是如何应用云服务管理网络信息；教学内容的特点，在信息资源管理的第一课中，教师需要带领学生从比较熟悉的身边信息入手，使得学生在思想上建立起信息科学管理的意识。例如图书馆信息管理的过程中，为学生提供一种分类组织和思想标准化的依据。在生活案例研究基础上，利用资源管理器对计算机文件进行管理，在实践中将科学管理信息思想升华[4]。

2.1.3 教学策划分析

1）教学方法方面：信息资源管理过程内容丰富，专业性比较强。资源管理器管理本地资源以及管理云中的资源具有很强的实践性，需要学生在实际学习与操作中对科学管理思想进行理解与感悟，并采取探究性的学习方法进行实践教学。在学生的差异性方面，可以通过分层式的教学方式，设置不同层次的教学任务，使得学生根据自身情况进行选择。

2）教学流程：情境导入-自主学习信息资源管理-本地资源管理器管理-管理云中的资料-日程管理-小结。

3）学生上机实践：首先通过资源管理器对计算机本地资源进行管理；其次，云服务登录，文档项目管理；第三，日程安排。

2.2 教学过程可行性分析

2.2.1 云中资源管理

1）教师活动：从云服务兴起开始，人们习惯于将数据保存在云盘中，并不会担心数据丢失，但是并不是意味着对云中数据不进行管理，在高中信息技术课程教学中，要求学生登录Google文档，随机抽取学生界面进行演示，根据学生账户的现状，提出在云服务中，项目管理重要性。

2）学生活动：学生通过课堂活动，对云服务的管理功能进行探究，在学习小组成员中进行交流。在云服务中提供同样的文件夹管理，并建立文件夹分类收纳项目，并实现文件夹共享。

2.3 教学反思分析

在任何情况下，对于信息的科学管理存在诸多益处，不论在本地信息管理中还是云中信息管理中，云服务与高中信息技术课程教学的融合是对信息管理方式的迁移，同时也实现了本地与云服务的紧密联系。

结论

综上所述，云服务与高中信息技术课程教学融合的可行性研究，是在科技发展的时代中，对前沿技术领域的积极探索。只有将教育与科技发现相结合，才能引发教育思考，并在高速发展的社会中形成新的教育理念。为此，本文立足于云服务与高中信息技术课程教学的融合，对云服务在信息技术课程教学中可行性进行分析，从而促进教育与科技共同发展。

[1]李建雯.生本教育理念在高中信息技术课堂的应用实践[D].聊城大学,2014.

[2]贺玉婷.翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用研究[D].河南大学,2014.

[3]贺建虎.思维导图在高中信息技术教学中的应用研究[D].陕西师范大学,2014.

[4]李艳容.游戏化学习在高中信息技术课程教学中的行动研究[D].陕西师范大学,2013.