新媒体时代高校思想政治教育策略

张明立

南阳医学高等专科学校

新媒体时代高校思想政治教育策略

张明立

南阳医学高等专科学校

新媒体时代，重视学生的思想政治教育，对于我国社会主义社会的建设具有重要意义。本文首先介绍新媒体，分析新媒体在高校思想政治教育中的作用，然后提出思想政治教育的策略，希望能促进我国高校思想政治教育在新媒体时代健康有序发展，促进学生成长。

新媒体；思想政治；教育；策略

在信息化进程中，相关互联网技术的完善和移动终端的普及，引起了人们的日常生活的重要改变，尤其是对当代引领时代潮流的广大大学生群体。随着这些移动终端设备在学生中的普及，新媒体时代的大力发展，给高校的思想政治教育工作带来了严峻的挑战，是目前相关领域专家研究思想政治教育工作的重点。因此，在新形势下，研究新媒体技术，并分析这些技术对大学生的影响，探索新媒体时代提高高校思想政治教育工作有效性的办法，具有重要的现实意义。

一、新媒体简介

新媒体概念最初出现在人们的视野，是在1967年，由时任美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长高尔德马克先生提出，他当时把电子录像称作为“新媒体”。随后，新媒体技术逐渐扩散开来并被人熟知。随后，新媒体的概念不断发展，后来人们将报纸、广播和电视等称之为旧媒体，而将基于信息技术、计算机技术、数字广播技术和通信技术等高新技术，利用互联网、数字广播电视网和卫星等渠道，以个人终端如电脑、手机等为媒介，将相关信息进行个性化、细分化和互动化的传播方式进行传播的一种传播方式。

二、新媒体对高校学生思想政治教育的影响

在新时期，新媒体技术的不断发展，给高校的思想政治教育工作带来了重要影响，其中既有正面作用的影响，也有负面作用的影响。为此，必须对相关影响进行分析研究，结合时代发展趋势，把握时代特征，在大学生的实际思想政治教育工作中，以便采取有力的措施，提升大学生思想政治教育活动的有效性。

(一)高校思想政治教育中新媒体的积极影响

新媒体，依靠引领时代发展的先进技术，结合快捷方便的信息传输渠道和传播方式，为高校的思想政治教育工作带来了海量的信息，培养了大批具有全球意识和民主意识的大学生，从思想上推动了他们的成长与发展。

1、丰富了思想政治教育的方法

进行思想政治教育活动的目的，是为了培养学生正确的价值观和人生观，实现德育目的。传统的思想政治教育活动，主要依靠灌输、惩罚等方式进行，活动形式呆板，方法有效性差，新媒体技术的出现，使思想政治教育活动的方法现代化，给学生更多的表达自己真实情感和观点的机会，教师结合相关问题，借助新媒体能够及时发现并及时予以指导教育，极大丰富了高校思想政治教育活动的方法。

2、丰富了思想政治教育资源

思想政治教育活动，结合相关的现实材料具体分析，能够起到更好的效果。新媒体技术的发展，极大丰富了思想政治教育素材的来源途径，而且相关素材能够经受住大众的检验，更具说服力。新媒体通过声音、视频、图文等方式，形象的传播相关素材信息，提升思想政治教育活动的真实性和生动性，能使学生更深刻的记住相关素材和案例，有助于他们对思想政治教育内容的认识和掌握。

（二）高校思想政治教育中存在的消极影响

在新媒体时代，信息传播的自由度和速度极大的提升，这给许多不良信息的快速传播提供了便利，这些不良信息中充斥着各种影响大学生思想政治教育工作的信息和资源，对当代大学生的思想政治教育工作带来了严重的消极影响。

1、弱化思想政治教育工作者的主导地位

由于新媒体技术的快速发展，学生获取信息的途径和方式增多，对待教师所讲的正确的价值观、人生观和世界观等不重视，比较热衷于网络上的信息，由于网络信息的真假对于这些学生而言，还很难有效的进行分辨，一旦教师在进行思想政治教育活动中讲述的信息，与学生借助多媒体获取的不一致时，学生就会对教师产生质疑，进而对教师的权威性产生怀疑，造成教师在这个思想政治教育活动中的主导地位下降，阻碍后期思想政治教育工作的正常开展。

2、影响大学生的德育能力

处于高校的大学生，正值青年时期，这一时期对他们的价值观和道德观的形成有着重要的影响，外部因素对他们很容易产生干扰。开放式的新媒体，充斥着各种不良的信息资源，而且新媒体的互动性较强，加速了相关不法分子对大学生的误导，影响他们德育能力的正确养成。借助新媒体，西方的价值观念目前正在不断深入我国大学生的生活。

三、新媒体环境下，提升高校学生思想政治教育工作的策略

新形势下，高校学生思想政治教育工作的有效性正不断下降，迫切需要采取有效措施予以应对。新媒体环境下，具体的工作策略可以从参与高校思想政治教育工作的“授”与“受”两方面考虑，具体如下：

（一）提高大学思想政治教育教师的媒体素养

思想政治教育的教师作为学生受教育过程的主导者，在新媒体时代，其媒体素养的高低，对教育效果有着直接的影响。因此，提升教师的综合素质，积极改善教师的媒体素养，对思想政治教育过程有较大帮助。在向学生传输相关知识时，具有高度的媒体素养，能显著提升信息传播的有效性，在信息传播过程中，要具备足够的职业意识和自律意识，传播的内容符合真实情况。

（二）提高学生的媒体素养

大学生作为思想政治教育的对象，他们一般不具备较高的媒体素养，对相关信息的认知能力和媒体利用能力还较欠缺，因此，新媒体在思想政治教育活动中的功效会受到一定程度的制约。为了改变这种现象，必须大力提升学生的媒体素养，只有提升他们的媒体素养，才能发挥新媒体在思想政治教育活动中的作用，促进他们思想政治教育水平的提升。

总结：

对于新媒体时代的大学生的思想政治教育工作，应作为各高校学生工作的重点，尤其是高等专科院校。只有提升学生和教师的媒体素养，才能充分发挥新媒体的作用，为学生未来的健康成长打下良好的基础。

[1]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学,2013.

[2]刘景龙.增强新媒体对高校思想政治教育影响的对策研究[D].华东师范大学,2011.

[3]曹海娟.全媒体时代高校思想政治工作创新研究[D].首都经济贸易大学,2012.