论学雷锋常态化引入学生管理工作的意义及方法

李 强

辽宁建筑职业学院助教

论学雷锋常态化引入学生管理工作的意义及方法

李 强

辽宁建筑职业学院助教

党的十七届六中全会《决定》提出“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学雷锋活动常态化。”高校是人才的集聚地，而学生管理工作又是重中之重，对全面培养人次具有重要保障作用，学雷锋常态化引入学生管理工作具有重大现实意义。本文从推动学雷锋常态化机制的重大意义入手，找出推动学雷锋常态化的方法，实现了推动学雷锋常态化引入学生管理工作的整体思路与实践探索。

学雷锋；常态化；机制；研究

党的十七届六中全会《决定》提出“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学雷锋活动常态化。”高校是人才的集聚地，是知识的离散地，学生管理工作在整个高校健康发展中具有举足轻重作用，对全面培养人次具有重要保障作用，学雷锋常态化引入学生管理工作可以促进学生管理工作新思路、新方法、新内涵，对促进高校发展具有重大现实意义。

一、新时期推动学雷锋常态化引入学生管理工作的重大意义

1、推动学雷锋常态化引入学生管理工作是高校构建社会主义核心价值体系，实现共同理想的必要条件。

社会主义核心价值体系是全民族团结奋进、开拓创新的宝贵财富，高校是践行社会主义核心价值的主阵地，高校要把学雷锋始终高举崇高理想的旗帜，用马克思主义实践观、世界观、人生观来指导自己，感化他人。推进学雷锋常态化就是要求学生管理工作中大力弘扬雷锋崇高理想的高贵品质，推进社会建设，经济建设，实现人民富裕、和谐、幸福生活。雷锋精神启迪我们怎样实现人生的价值。

2、推动学雷锋常态化引入学生管理工作是加强公民道德，打造雷锋式高校建设的助推剂。

公民是整个社会的良好的细胞，良好的公民素质是实现社会长治久安、幸福指数高的重要因素。学生管理工作在新时期只有让学雷锋大众化、常态化让每个学生自觉开展学雷锋文化活动，让学生凝聚在一起，形成学雷锋辐射力，营造良好的环境氛围，让高校学雷锋常态化快速健康发展，实现公民道德与城市发展协调和谐。

3、推动学雷锋常态化引入学生管理工作是高校促进文化发展繁荣的基石，营造高校健康和谐发展的有效途径。

高校文化内涵建设是实现高效快速发展的基石，大力促进文化的共享性、外延性、健康性，助推学生管理工作的方法创新。高校学生管理工作要不断不断丰富创新活动载体，开展弘扬雷锋精神的好故事、好事例、好榜样，把弘扬雷锋精神的好文章、好故事、好歌曲，推广到学生当中。学雷锋常态化引入学生管理工作可以拓宽高校服务领域、打造专业建设品牌，增强学雷锋创新力。

二、推动学雷锋常态化引入学生管理工作的方法

1、坚持引导性，加强雷锋精神理论研究与创新

推动学雷锋常态化引入学生管理工作就是要要清楚的认识到雷锋勇于拼搏、艰苦奋斗、实事求是、克服困难的意志对新时期人们工作、学习、生活的普遍意义。在大学生中大力开展弘扬雷锋精神的活动，开展形式政策宣讲、生态环保宣传、捐资助学、参与社会重大项目服务等。引导大学生到自身的理想追求与国家、社会、集体的利益息息相关，同民族的兴衰一脉相承。只有把个人的努力拼搏、不断奋斗融入的国家、社会、集体当中，把爱党、爱人民、爱社会、爱家园等紧紧结合起来，把爱国主义、社会发展与坚持党的领导有机结合起来，突出个人价值的最大化，才能坚定不移的走中国特色社会主义道理。

2、坚持层次性，突出结合实际和行业特点开展学雷锋活动

推动学雷锋常态化引入学生管理工作就是要做好学生管理工作的本职工作，促进大学生立足现实不断提升自我认识、自我管理、自我素质、自我学习。高校是学雷锋活动的重要阵地，要深入挖掘雷锋精神的当代价值，把雷锋精神融入到学校的各个角度中。在大学生的脑海中树立起倡导文明的新风，争做中华民族传统美德的传承者，使雷锋精神无时无刻不鼓舞着青年学子为创造美好未来，建设强大祖国而不懈奋斗。

3、坚持大众性，把握人人共建，群众广泛参与学雷锋活动

推动学雷锋常态化引入学生管理工作就是要增强全体学生的参与性。学雷锋活动紧紧围绕大学生思想状态有针对性与实效性展开，在创新内容、创新形式、创新手段上入手，利用开会、社会实践等形式广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育,在大学生人人参与学雷锋实践活动和社会志愿服务活动中，在学生思想中潜移默化地普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面，形成我为人人、人人为我的良好氛围，提升公众广泛参与和社会和谐文明。

4、坚持监督性，实现开展学雷锋活动经常性考评机制与办法

推动学雷锋常态化引入学生管理工作就是要建立监督考评机制，建立学雷锋的长效机制的重要组织保障，把学雷锋常态化机制的合理科学考核指标，纳入到高校管理创新争优活动中，纳入到高校长期发展、工作计划、实时解决的轨道中，要设立专门机构，定期考察、评定。开展设置公开评定制度，对不合理、不科学的主题实践活动要敢于批评、指导。这样才不断完善好考核机制工作，实现好、发展好、把握好学雷锋常态化机制在学生管理工作当中的促进作用。

[1]邓智平.弘扬雷锋精神与社会管理创新[J].重庆社会科学，2012年第3期

[2]邱伟光.雷锋精神的当代价值和育人效应[J].思想理论教育，2012.（3）

[3]田鹏颖.雷锋精神展示中华优秀文化的永恒魅力[J].思想教育研究，2012年2月第2期

[4]康凤云张溁麟.论雷锋精神的本质内涵与时代价值[J].武汉纺织大学学报，2012年4月

[5]罗文章.让雷锋焕发出时代风采雷锋精神时代化问题研究[J].红旗文稿，2012.04

李强（1986-），男，辽宁大连人，辽宁建筑职业学院助教，本科，研究方向：思想政治教育。