就业导向背景下中职语文教学面临的问题及对策

王洪艳

包头机电工业职业学校

就业导向背景下中职语文教学面临的问题及对策

王洪艳

包头机电工业职业学校

对于中职院校而言，基础课一直被看作是“鸡肋”。为了能够彻底改变这种尴尬状态，基础课必须实现传统教学的改革，其改革方向就是要以就业为导向，提倡应用型教学。本文以中职院校语文教学为研究对象，提出了在应用型教育背景下语文教学存在的问题，明确了就业导向背景下中职语文教育的创新思路。

就业导向；中职语文；应用型

随着我国职业教育的快速发展，社会对职业教育的要求越来越高。在新形势的要求下，职业教育一定要以市场为导向，为学生就业服务，提高学生的综合能力和应用能力。

一、树立以就业为导向中职语文教学观的必要性

1、社会发展需要应用型人才

随着我国经济和社会快速发展，社会对人才素质提出了更高的要求，对于中职院校的毕业学生而言，在求职工作的过程中，用人单位不仅要看学生在校期间的学习成绩，还要看学生的各种职业能力，比如：交流能力、分析能力、人际交往能力等。因此，为了能够适应社会的新要求，中职院校语文教学一定要引入就业导向观念，及时与社会对接，在教学过程中以就业为核心，使学生学有所用，以便在激烈的社会竞争中处于有利位置。

2、学生的认知能力要求教学以就业为导向

对于中职院校的学生而言，他们对专业课的重视程度非常高，相反对语文的重视程度非常低，学生兴趣也不高。因此，中职语文教师应该改变传统的教学方法，采用先进的教学方法，在语文教学过程中注意职业能力的渗透培养，把实用性、操作性、实践性有机融合起来，让学生学会利用鉴赏能力和阅读能力等发现问题并解决问题，养成自觉运用语文知识的好习惯，注重学生实践能力的培养，提高学生学习语文的积极性和主动性。

3、中职院校语文教学改革要求必须以就业为导向

通常情况下，中职院校的办学理念都是“以就业为导向、以能力为本位”，这就决定了中职院校中的语文教学必须以此理念为基础，开展教学工作。以就业为导向并不意味着抛开语文本身的教学规律和教学内容，而是从社会发展的实际需要出发，从学生就业的要求出发，强化学生专业课程和语文课程的结合点，在教学过程中进一步突出中职院校学生的专业方向和专业特点，从实用性出发，实现中职语文教育对其他专业课程的辅助性作用，更好的为学生的就业服务。

二、就业导向背景下中职语文教学存在的问题

1、中职语文课程面临边缘化的倾向

从职业院校语文教学的情况看，有时候学校的语文课程往往被看成是可有可无的，课时量被任意削减，在一定程度上影响了中职语文教学的顺利开展。课程的边缘化，一方面造成了学生不能够学习充足的人文知识，另一方面也致使老师的课时量不够，面临着巨大的转型压力。

2、中职院校学生对语文课程不够重视

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。但是，对于中职院校的学生而言，他们对语文课程缺乏重视，再加上中职院校学生学习能力不强、语文的基础也相对薄弱，所以整体的兴趣不浓厚，严重阻碍了语文教学的有序开展。

3、中职语文教师的教学理念不完善

随着就业市场化的快速发展，中职院校对语文教师教学模式的要求大大提高。但是，很多老师的教学理念还不完善，教学还是采取传统的教学模式，学生只是在被动的接受知识，从而忽视了学生主体作用的发挥，进而也影响学生操作能力、实践能力的提升，限制了学生个性和创造性思维的培养。

三、就业导向背景下优化中职语文教学的对策

1、整合语文教材，提升教材与职业发展的契合性

当前的职业教育一定要以市场为导向，为学生就业服务，提高学生的综合能力和应用能力。对于中职院校的语文教学而言，为了改变教学过程中的尴尬局面，有必要从整合教材入手，强化与学生职业发展的契合性。首先，加大实践讨论内容，减少理论内容。在语文课程设置中，一定要尽量减少理论内容，加强实际问题讨论内容，让学生们能够在分析问题中解决问题，学有所用；第二，涉及合理题目，提高学生的分析表达能力。比如，在行劝说口语训练中，要有意识地结合学生的专业特点筛选训练材料，让学生在语文学习中同时提高语文能力和职业能力。

2、以中职学生为中心，突出学生的主体地位

当中职院校学生毕业踏入工作岗位之后，就会面临着各种各样的交往对象，必须要学会沟通、学会为人处世。而这种主动性却是在学习过程中慢慢锻炼得来的。对于中职院校的语文教学而言，必须做到以学生为中心，在教学过程中突出学生的主体地位，让学生在课堂中训练沟通、处理问题等方面的能力。比如，通过让学生主动阅读和写作，能够提高学生在工作过程中的写作能力、通过让学生自主分析问题，能够提高学生的沟通能力，就是通过在学习过程中的不断积累，提升自身的各种能力。

3、以应用型为理念，优化任课教师的教学方法

为了能够适应新形势的发展要求，中职院校语文教师应该让学生在“行”中获得亲知的教学方法，不断提高自己运用知识的能力和水平。在教学过程中积极转变教学理念，采用创新性的教学方法，把新思路逐渐被运用到中职语文教学中。比如，行为向导教学法是其中运用得较为普遍的一种，行为导向教学法强调实践，强调让学生在做中学，在学中做，让学生通过模拟实践活动获得技能和知识，进而形成经验和能力。教学应用文写作、实用口语等应用性强的内容，如果能恰如其分地使用行为导向学习法，可起到事半功倍的效果。教无定法，有利于提高实用语文能力的教学方法不只行动导向教学法一种。

总而言之，学校输送的毕业生与企业实际需要的人才要求还有着很大的差距，这也是当前中职院校面临的重要问题。因此，中等职业教育急需要改革，在一片讨论声中改革的方向已基本达成一致，就是以就业为导向，为企业输送实用型人才。

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[3]杨红娟.浅谈口语表达能力在中职语文教学中的应用[J].时代教育(教育教学版).2009(02)

[4]刘晓慧.中职语文教学如何提高学生的口语交际能力[J].考试周刊.2010(09)

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