多媒体让语文课堂多姿多彩

吴筱蓉

贵州省习水县东皇镇中学

随着现代信息技术的发展，多媒体教学已悄然走进课堂，这种教学手段能使我们的课堂处理信息更高效，学生的接受起来更容易，也给学生学习语文带来浓厚的学习兴趣，激发学生的学习动力，更有利于学生创新能力的培养，现结合自己的工作实践，谈谈在语文课堂上如何更好来运用多媒体技术。

1、使用多媒体，可以提高学生的审美能力，启迪他们的智慧，从而在课堂上渗透他们的生活和生存教育

中学生自主学习能力很差，在语文教学中让学生跟着老师一起去思考，一起去学习是一件很困难的事情，但是利用了多媒体，画面上的动画，声情并茂的图片可以带动学生走进语文课文中，培养他们审美能力的同时，也启动他们的思维去思考，去学习。如在朱自清的《春》、《我的空中楼阁》这些借景抒情的课文的学习中，我们可以在多媒体课件中配上精美的图片或是优美的音乐，利用视觉或是声音先给学生带来震撼，让学生有身临其境的感觉，这样自然的就带动学生走入其中，去体会其中的美妙，自然的融入感情，这样对课文的解也就不需要教师在那口干舌燥的去讲解，学生的理解也会非常深刻，在不知不觉中就培养了学生的审美能力，对事物的美与丑的辨别能力。可见媒体的运用，即使我们的上课很轻松，学生理解深刻，也能让他们在享受生活美的同时，潜移默化的对学生进行着生存教育，还能增强他们对信息的处理和美好事物的审美能力，我们做老师的何乐而不为呢？

2、利用多媒体制作声情并茂的课件进行情境创设，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而提高学生学习的效率

利用多媒体课件创设情境，我们老师可以制作声情并茂的课件，反应事物的发生和发展过程，跨越时间和空间的界限，可以再现很多的场景，这些都是传统教学不可能做到的，在这样的情景下，学生自然而然的兴趣就提高了，学习效率也高了。如在讲《孔雀东南飞》时，我先不讲课文，我是先让学生听《梁山伯与祝英台》的三组乐章，首先把学生带入一段凄美的爱情故事中，然后向学生说：“大家都知道《梁祝》的爱情故事，可谓是惊“天地”泣“鬼神”，而我们今天要学的这篇课文比起梁山伯与祝英台是有过之而无不及呀？那么我们就伴着音乐来研究一下这个爱情故事吧？这样的课件设计，可以说是超越了时空，让学生悄无声息的走进故事情境，带着自己的感情去研读课文，自然学生的学习热情高涨，学习效果也就不言而喻了。再如在学习《紫藤萝瀑布》时，我利用多媒体首先出示一些紫藤萝的一些精美图片，让学生在欣赏的同时，体会紫藤萝瀑布的美，然后不是直接的去讲课文，而是让学生谈谈你对紫藤萝的认识感受，由于学生受到图片的冲击，学生对这些精美的紫藤萝瀑布都有着说不出的美，接下教师引入《紫藤萝瀑布》的学习，这样学生的学习兴趣高涨，更能自己主动的去探究解决问题的方法与途径，这种积极主动的能力，正是将来在社会上生存所必需的能力之一。

3、巧妙的使用多媒体，对于重难点的突破有着得天独厚的优势，从而提高教学效率

语文知识本身就的信息量很大的一个学科，在利用多媒体的时候在有限的时间内增加了学生的信息量，提高了学生学习的密度，比如在教授《雷雨》这一课时，可先让学生观看电影，再请学生讲故事，分析人物形象，由学生来主动参与完成教学任务，可做到事半功倍的效果。再如《我的空中楼阁》一文，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点，”这个比喻句写得形象、新颖，古有“眉似青山，眼若秋水”之语，作者在这里把山中的“小屋”比喻成“眉梢的痣”更是独特新颖。在细细品味语言文字之后，再出现相关画面或FLASH，使语言文字的描述变得更鲜明、更强烈、更集中，让一些不能很好地再现画面的学生理解了语言文字，让那些已理解句子含义的学生的印象更深刻。

4、运用多媒体引导学生学会欣赏和享受生命

生命是宇宙中值得我们欣赏的存在。生命的孕育、诞生和成长都让人欣喜。我们应该重视生命的质量，欣赏生命日子的魅力，欣赏灿烂多姿的生命。不同的心态就会给生命不同的底色，教师应该鼓励学生焕发生命的魅力，重视对生命中友情、亲情、爱情的珍视，对自然的欣赏，对艺术的追求，享受心灵的愉悦和幸福。教师要鼓励学生时刻学会享受生命。因此，教师可以利用多媒体去欣赏一些有关生命的短文或电影，让学生对生命知识更加了解，实现对生命话题的探讨，生命观和人生感悟的体会，确立生命的意识，促进生命个体的健康成长。教师也可以在实施语文教学行为的时候运用生命精神的照耀，有生命力地教育教学，选择内容，安排练习，组织活动，进行评价，都促进学生生命的发展，实现学生个性灵动地发展，让学生在学习语文的过程中感受生命成长的快乐。

在中学语文教学中，我们要着眼学生的学习实际，从学生的最近发展区也就是从学生已有的知识生活经验出发，以学生的发展为综旨，在教学中要充分的突出学生的主体地位，我们就要学会利用现代的信息技术，合理的与多媒体进行整合，充分运用多媒体的简单明了、形象直观以及处理信息快捷的优点，为学生的发展从不同的角度、不同的层次的来丰富我们的教学内容，带领学生一同走入语文知识的殿堂，让他们积极的去探索语文的知识特点及内在结构，合理的运用语文知识去解决问题的能力。