“互联网+”背景下湖北省高校金融人才培养现状调查分析

汪天倩 王江轩 郑琳

【摘要】本文通过对湖北省18所样本院校金融专业本科人才培养现状进行问卷调查，根据调查结果，对湖北省高效金融专业的人才培养目标、人才培养要求、课程体系设置、实践性教学环节及教学条件五个方面进行描述性统计分析，并在此基础，从人才培养目标、人才培养质量、课程体系设置、深化校企合作、师资队伍培养建设五个方面对未来湖北省高校金融人才培养模式提出了对策建议。

【关键词】金融专业;互联网+;人才培养;湖北省

一、问卷调查及设计

本项目调查拟选取湖北省高等院校18所，涉及普通高校、民办大学、独立学院三个层次，其中普通高校中拟选取湖北省7所211及湖北大学：民办大学中拟选武昌首义学院、文华学院、武汉工商学院、武昌理工学院及武汉东湖学院5所院校：独立学院中拟选择武汉科技大学城市学院、湖北经济学院法商学院、湖北大学知行学院、三峡大学科技学院、江汉大学文理学院5所院校。18所样本院校本科金融学类专业开设情况如下：

本项目主要选取了18所样本院校2000名大四本科毕业生，共发放问卷2000份，有效回收问卷共计1842份，有效问卷回收率达到92.1%。

二、“互联网+”背景下湖北省高校金融人才培养现状的调研分析

（一）关于金融专业人才培养目标的调研分析

在关于金融专业学生应该具备的基本素质方面，半数以上的学生选择了应用型人才及复合型人才。在关于金融专业学生的人才培养目标方面，多数学生倾向于选择道德品德优良和专业技能过硬。

具体见表2和表3：

根据调查结果可知，湖北省金融学专业人才培养目标应定位于强调应用实践和复合型。

（二）关于金融专业人才培养要求的调研分析

在关于金融专业学生应具备的能力要求方面，多数学生选择了“具有处理银行、证券、保险业务的能力”、“具有较强市场经济意识和适应能力”及“具有较好的语言表达及沟通能力”。在关于金融专业学生应该具有的专业知识方面，多数学生选择了“掌握金融学基本理论知识”和“熟悉国家金融方针政策及理论发展前沿”。具体见图1和图2。

（三）关于金融专业学生课程体系的调研分析

在关于金融专业学生基础性课程和专业性课程设置的调查统计中，其中基础性课程设置中多数学生认为宏观经济学、微观经济学、财政学、统计学对自己帮助较大：在专业性课程设置中多数学生认为货币银行学、国际金融、商业银行、投资学对自己帮助较大。具体见图3、图4。

（四）关于金融专业学生实践性教学环节的调研分析

在关于金融学专业写生专业实训及实践性教学培训的调研中，其中专业实训部分多数学生认为证券模拟投资实训、商业银行柜面业务实训及期货模拟交易实训对自己帮助较大：而实践性教学培训中多数学生认为专业技能培训、校友成功经验交流会、职业生涯辅导对自己帮助较大。具体见图5、图6。

（五）关于金融专业教学条件的调研分析

在关于金融专业学生师资队伍及教学实施方面，其中关于师资队伍的调查统计中，多数学生认为授课水平高、师德高尚、科研能力强是教师应该具备的条件：在有关教学环境的调查统计中，多数学生认为专业实验室、图书资料、电子数据库是需要进一步改进的。具体见图7、图8。

三、“互联网+”背景下完善湖北省金融人才培养的对策建议

（一）明确“互联网+”背景下金融专业人才培养目标

未来，湖北省各类高校应当基于互联网金融新业态的发展环境，通过对金融类专业就业岗位类型的分析来确定金融专业学生应具备的知识能力要求和专业素质要求，将互联网金融的思维融入到新的人才方案中去，积极培养具有传统金融专业理论知识技能和互联网技术的应用型复合人才。

（二）提高“互联网+”背景下金融专业人才培养质量

未来，湖北省各高校金融专业应在不同的教学环节、不同性质的课程中采用不同的教学方法，并通过网络课程将线上线下教学融为一体，近年来，广泛兴起的慕课、微课就是典型的互联网金融发展下的新的教学模式：也可以通过引入新的网络课堂教学软件提高教学质量，比如，调研中发现，湖北大学知行学院引入的雨课堂能够很好地調动学生上课的积极性，提高学生参与课堂学习的热情。此外，还可以通过开展专业讲座、企业参观、专业技能比赛、创新创业比赛等形式建立多层次全方位人才培养体系，更好地提高金融专业的人才培养质量。

（三）完善“互联网+”新形势下金融专业课程体系设置

未来，湖北省各类高校专业课程的设置要围绕突出培养学生三个方面：专业理论知识、专业技能水平和职业能力素质。课程体系的改革和完善是为了让学生除了扎实掌握理论基础知识之外，也要掌握网络金融存贷款、金融产品网络营销、金融理财等业务实操性专业技能。在课程类型的开设上，除了传统的商业银行、证券投资、保险学等传统的金融专业课程之外，还要加开互联网金融、P2P网贷案例分析、众筹融资案例分析、大数据金融、电子支付等新的金融专业课程来进一步拓宽学生的理论和技能水平。通过项目实训和时间课程实训提升学生的职业能力素质。

（四）深化校企合作办学提高人才培养

目前，调研中很多样本院校的金融专业已经不同程度的开展了校企合作，部分已经取得了不错的实践效果。比如，2015年武汉工商学院和武汉利巢贷投资管理有限公司联合开办了互联网金融实验班，教学效果良好。未来，湖北省各类高校应该和银行、保险、证券公司、互联网金融企业积极展开校企合作，提高合作的深度和广度：一方面，为更多的金融专业的毕业生提供就业实习的机会和平台，让理论教学和实践教学实现精准对接;另一方面，鼓励教学去企业一线挂职锻炼，提高实践教学水平，邀请企业资深技术骨干参与人才培养方案的修订及实践性教材的编写。

（五）加强师资队伍的培养和建设

互联网金融的发展对金融专业人才的应用技能型要求逐渐提高，这就要求教学队伍的培养建设也要与时俱进。未来，湖北省各类高校应加强师资队伍培养建设，积极打造双师型师资队伍。在新教师引入时须要求3年以上企业实践工作经历或具有中级以上专业技术职务任职资格，定期为教师进行实践教学培训，提供挂职锻炼机会，鼓励教师去企业实践调研：还可以邀请企业业务骨干来学校做兼职教师，共同完成实践性教学课程。