国际经济与贸易专业人才培养模式探讨

摘要：进入21世纪以后，各国之间的贸易总额不断增加，经济全球的趋势不可逆转，在这种大的背景之下，对于优秀的专业性人才的需求也是不断的增加，尤其是研究国际贸易的专业型人才，为了给社会提供优秀的并且是社会所需求的专业型人才，那么作为培养学生的学校就必须加大这方面人才的培养力度。进入全球化以后，各国之间的贸易竞争很多时候是人才的竞争，我们国家要想在激烈的贸易竞争中获得优势地位，必须加大对人才培养的力度。下面就对怎样培养国际经济与贸易专业的人才进行一下讨论。

关键词：国际经济 贸易 内涵

在中国国际经济与贸易专业是一个十分重要的专业，开设这个专业的目的是为了给我国提供优秀的专业型人才，以利于我国在国家贸易上获得优势，我国入世不久后，又构建了东盟自由贸易区，与其他国家之间的贸易额是逐年上升。对于国家贸易的专业型人才的需要也是不断的提高，学习这一专业的大学毕业生就业前景十分广阔。中国有701所本科学校，其中有一半多一点也就是384所学校设有这个专业。开设国际贸易的学校如此之多，使得每年的毕业生人数不断增加，在就职市场上产生了人多于职位的现象。对最近几年该专业的毕业生进行了跟踪调查，在调查的过程中我们发现学习国际贸易专业的学生毕业以后找工作并没有想象中的那么容易，一大部分学生毕业以后从事的职业都不是原来学习的专业。对造成这种现象的原因进行了分析，我们发现就业市场需求的是具有实际操作能力的专业型人才，而大多数的毕业生不具备这个能力。这就对我们高校对于学生的培养模式产生了质疑，学校要想培养出社会需要的人才，必须改变现有的培养模式，怎样培养出社会需要的优秀的专业型人才是当务之急。

1 国际经济和贸易专业型人才培养方式的内在含义

我国已经成为世界第二大经济体，国际贸易不断增加，国家贸易方面的人才培养是为了适应国家发展的要求。这方面人才的培训既要有传统的培养模式，但是必须形成自己的特色，培养应用型人才的内在含义可以从以下几个方面进行阐述：

第一，怎样培养优秀的人才必须有一种指导理念，在学校当中这种理念就是教育思想，从事教育的学校和教师必须要对这个专业有深刻的认识和理解，认识培养应用型人才的迫切性和必要性。

第二，培养国际贸易专业型人才必须有明确的目标，我们进行这类人才培养的目标就是为国家提供优秀人才，使我国在国际竞争中获得优势。为了实现这一目标，我们必须改变原有的人才培养模式，形成国际贸易人才培养的特色。

最后，培养国际贸易专业型人才必须有两个活动，这两个活动一个是校内的学习活动，还有另一个活动就是校外的实践活动。其中校外的实践活动在培养应用型人才上占据十分重要的地位，必须加强学生亲自动手能力的培养。

2 培养国际贸易实用型人才的迫切性

中国加入国际贸易组织以后，对外贸易得到了快速的发展。所谓的对外贸易就是各个国家通过WTO同世界各国做生意，对外贸易改变了传统的贸易方式，对人才也提出了新的需求，那么国际竞争是如此的激烈，各个国家都需要具有创新能力的人才，这样的人才对于国家的对外贸易发展具有十分重要的作用。

我国的对外贸易环境十分的复杂，而对于人才的培养主要是以学校为主，但是传统的对于国际贸易人才的培养，已经不再适应时代的需要，不能满足社会的需要，这就要求我们必须实践新的人才培养模式，在这套新的模式下培样出来的学生，不仅具备扎实的理论知识，而且具有创新能力和职业技术能力。以这个目的制定培养模式，在实际实践中会得到什么样的结果还是一个未知数，目前主要是针对社会对于人才的需要而制定的培养模式。在人才培养过程中尤其是在实际实践中必须重视“五个协调”。第一个就是要协调好子系统和整体的关系。第二要协调好理论知识和实践能力的关系。为了培养新型的专业型人才必须制定校内和校外两个教学计划，其中校内教学计划主要是培养学生的理论知识，而校外教学计划主要是培养学生的实践能力，但是还必须做好调节这两者关系的工作。第三是要协调好国际化和本土化的关系。在进行人才培养的过程中，最好使用双语进行教学，同时学生和老师之间要加强交流，要学习国外先进的培养模式，同时还要鼓励从事教学的老师独立编著符合教学实际的教材，要着重培养既具有丰厚的专业知识，又具有实践能力的新型创新型人才。第四协调好创业和就业的关系。培养模式的制定要重点培养创业型人才，以创业带动就业，同时要培养具有独立完成自己工作的就业型人才，满足社会对于人才的需要。

3 培养国际贸易适用型人才应采取的方法

3.1 改变教育理念

长时间以来，国内对于人才的教育都是重视理论而忽视实践能力，而创新型人才的培养就必须改变现有的教育理念，传统的重理论轻实践必须得到改变，要着重培养学生的创新能力，看重培养学生所能产生的社会效益。新的培养理念就是要提高学生的综合素养，使得学校培养出来的学生不仅仅精通一个方向，而是综合性人才，进而可以满足社会对于人才的需求。

3.2 制定合理的教学课程

在学校进行课程设置目的就是要培养社会需要的人才，那么要培养出合格的人才就必须从以后所要从事的岗位进行研究，制定出的课程既能够提高学生的专业知识，又能够提高学生的实践能力，使学生的综合素质得到全面的提高。把专业知识课程和实践课程以及素质提高课程有机结合起来，制定合理的课程内容，这样毕业的学生才是社会所需要的人才，就业选择也会十分的广阔。

3.3 建设合理的教师队伍

当前各个高校的教师队伍都以中青年为主，他们虽然具有很高的学历，但是没有经过实际工作的考验，所以必须要组建一支具有高素质实践能力的教师队伍。师资力量的强弱直接关系到人才的培养，具有丰富实践能力的教师对于培养实用型人才十分的重要。为了达到建设具有实践能力的教师队伍的目的，学校可以让青年教师到企业进行实习，提高其实践能力。同时可以聘请一些具有丰富实践经验的企业人员担任学校的教师，同时还要和其他学校交流合作，学习他们的经验。

3.4 建设具有实训功能的基地

当今国际贸易需要的是实用型人才，这就要求我们重点培养学生的实践能力，而对学生进行实践能力培养的最好的途径就是进行实训。所以要重点加强实验室以及培训基地的建设，在教学大纲中也要加入实践教学的内容，从而保证对学生实践能力培养的质量。同时还要开辟校外实训基地，同从事国际贸易的公司进行合作，给学生创造良好的实训环境。为了保证对学生的实践教学的顺利执行，学校还要成立相关的部门进行指导和监督，从而保证对于实践教学的各个内容都能够落实到实处，保证各个教学环节都能够顺利有效的进行。

4 结语

当今世界国家与国家之间的距离越来越小，各个国家之间的贸易也不断加强，但是贸易纠纷也是不断的出现，我国是贸易大国，急需具有专业实践能力的国际贸易方面的人才，在人才培养过程中要充分考虑国际贸易现状，有针对性地进行教学，提高学生的创新实践能力。

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作者简介：

王艳（1983-），女，陕西西安人，助教，国贸专任教师，研究方向：国际经济与贸易。