试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

孔令宏

菏泽职业学院 山东菏泽 274000

随着现代社会经济与科学技术的快速发展，社会岗位分工更为精细，各项工作对于劳动力的素质要求更高，工作者不仅需具备足够的专业技术水平，更要拥有丰富的综合能力。在此环境下，高职体育教学工作需要为学生的未来发展负责，其所承担的教育任务与最终教学目标更是出现全新变化，如何培养学生出色的社会适应能力，已经成为高职院校现阶段必须解决的难题[1]。

1 高职体育教学培养学生社会适应能力的必要性

1.1 社会职场的客观需求

随着我国高等教育改革工作的不断深入，毕业生数量逐年攀升，学生所面临的就业压力也在不断加大，社会对学生所提出的素质能力要求也更为丰富，学生不仅要具备扎实的专业素养，更需要在大量面试与考核中拥有成熟的心态。从当前社会职场发展角度分析，学生对社会的适应能力，将会对其未来发展有着很大的影响，而这种现状，更需要每一位教育工作者投入更多的关注。体育教育更为关注身体与心理两个层面的平衡，其对学生团队协作能力亦有着很高的培养效果，而这种协作能力以及与他人合作的习惯，是当前职场生存最为根本的基础素养。

1.2 、学生自身人格塑造的必然要求

社会适应能力涵盖多个不同层面，如学生的认知能力、独立生活能力、学习能力、人际交往能力以及挫折应对能力等等，而这些来自于学生自身素养的多重角度，也是其人格构成的基本要素。因此，高职体育教学过程对学生社会适应能力的培养，也是学生人格不断完善的过程。学校是一个微型的社会结构，其各种活动与学习生活，均与职场社交场合有着一定的相似性，因此，无论是学生群体还是教育工作者，都必须好好的利用这一特殊时期，以培养学生综合素养为目标，充分锻炼学生在认知、生活、交际以及心理等层面的健康性。青年学生群体的心理素养很容易被各类不良信息所干扰，因此，高职院校所推行的体育教学工作需重点强调对学生思维与认知的合理引导，让学生看到生活的实际，看到社会生活所存在的各项考验。

1.3 深化高职教育改革工作的必然道路

高职体育教学对学生社会适应能力培养过程，也是学生综合素养不断成长的过程，而学生综合素养的成长，也是当前高职教育改革工作的核心重点。近些年，我国对高职教育改革工作极为关注，高职教育工作所存在的各类现实问题也逐渐显露出来，传统教育过程所存在的社会认可度的问题，更是无时不刻的提醒着每一位教育工作者。因此，为改变社会对高职教育所存在的错误认知，提高学生的社会适应能力，深化高职教育改革已经成为必须落实的核心工作[2]。

2 高职体育教学培养学生社会适应能力的发展策略

2.1 转变传统教学观念，提高对体育教学工作的重视

当前，我国大学教育与高职教育均在体育教学方面存在很大误区，体育教学地位低下，无论是学生还是教育工作者，均对体育教学不够重视，甚至存在认知偏见。依照当前我国体育教学的相关标准，其最终目的在于培养学生更为全面的身体素质与心理素质，培养学生快速处理各类问题的能力。因此，为解决高职体育教学所存在的困境，转变教学思路与观念是一切工作的前提。首先，高职院校体育教学的实施者需要让学生明白什么是生活，传遍传统教学思路，让学生在各类体育运动中学习到更多的内容，学习到与文化课程完全不同的知识，让体育教学成为文化课程的补充与延伸，而不是教学体系的附属品。此外，教育管理者需要为体育教学工作的顺利开展扫清障碍，明确体育教学秩序与教学任何，重视各项技术的运用以及对学生积极性的引导，转变传统单纯理论知识灌输的方式，让教与学真正互动，并实时反馈具体的教学成果，全面提高教学效果评估的科学性。观念与意识是一切行为根本，只有真正提高对体育教学工作的重视，高职教学工作才能不断走向完善，学生综合素养才能得到根本性改善。

2.2 全面提升体育教学师资队伍的专业水准，提高教师对新型教学模式的应用能力

体育教师自身的素养与教学水平是确保最终教学质量的根本，因此，为实现高职体育教学工作的最终目标，相关院校需重点关注师资队伍的专业性与综合素养。现阶段，随着高职教育改革工作逐步走向完善，体育教师不仅要具备足够扎实的基本功，也要有着与时俱进的思想意识，不断在实际教学工作中应用更为合理的教学模式与理念，舍弃传统落后的教学思维，不断提高自身对学生群体的感染力。

2.3 不断丰富体育教学活动的具体形式，让体育教学更具深度与感染力

高职体育教学需要体现自身的特色，需要让学生认识到自身与教学工作之间的关系。高职院校是一个特殊的社会，而学生则是这个社会生活的主要参与者，学生与学校之间所发生的各类关联，都是有着一定意义与价值，而学校是否具备丰富性与活跃性，也将对学生各项能力的成长有着很大的影响。因此，高职体育教学需要体现出这种来自学生群体的变化，体现教学的侧重点，以当前学生群体所拥有的特性为根本，以丰富体育教学活动形势为手段，认真思考教学过程学生所能获得的能力[3]。另外，体育教学工作也要体现自身对学生的感染力，其所开展的形式，需满足与时俱进的基本要求，如在学生团队协作能力培养中，针对新时期学生对各类网络游戏的偏爱，教师可开展真人CS、攀岩、跑酷等全新的体育运动模式，这对于学生社会适应能力的培养有着很大的帮助。

3 结语

综上所述，高职体育教学对于学生社会适应能力的培养有着很大的帮助价值，体育教师在开展教学工作时，需重点关注教学思维与教学形式的变化，重点关注学生群体的参与度，解决学生群体对体育教学工作所存在的认知问题，不断培养学生的抗压能力。高职院校领导也要清醒认识到自身所存在的问题，转变对体育课程的态度，进而全面推动高职院校体育教学改革工作的不断深入，提升教学工作的整体水平。