基于《安装工程估价》精品课程建设的研究

时间：2024-04-25

罗燕玲

湖南城市学院湖南益阳 413000

《安装工程估价》是所有工程管理专业学生需要学习的一门拓展性课程，具有很强的实践性、政策性与综合性。但是《安装工程估价》课程涉及到的内容非常多，要想在有限的课时内完成所有内容的教学，达到预期的教学效果，并提升学生的动手能力以及创新能力，就必须要进行精品课程的建设。

1 《安装工程估价》课程的相关概述

《安装工程估价》课程的教学任务就是让学生掌握安装工程的计价方法，掌握安装工程的具体工程量清单计价规则，了解与安装工程消耗量定额有关的内容，掌握安装工程造价编制的具体步骤和方法。并且还可以对某一具体的安装工程展开相应的计量与计价。掌握了这些，学生才可以进行“安装工程计价成果文件”的独立编制，并具备一定的解决问题能力。《安装工程估价》课程的教学重点是主要有两方面：第一安装工程工程量的清单计价规则的应用、第二安装工程消耗量定额的应用。《安装工程估价》课程的教学难点是各种专业工程量的具体计算以及相关工程量清单计价。所以，只有进行精品课程的建设，才能够达到预期的教学效果[1]。

2 《安装工程估价》精品课程的建设策略

2.1 优化教学内容

要想进行《安装工程估价》精品课程建设，就必须要对现有的教学内容进行优化。额针对现有教学内容的优化，需要注意以下两方面。首先，要分析《安装工程估价》课程的内在逻辑关系，然后以此为基础进行教学内容的调整。因为《安装工程估价》的教学内容非常多，要想在有限的时间内完成教学任务，并达到教学目标，就必须要有重点、有计划的展开教学，并对教学内容进行调整。例如，如果学校的课程安排是先完成了《建筑工程估价》《安装工程施工》《安装工艺与识图》的教学，再开设《安装工程估价》课程，那么就说明学生已经了解了基本的计价体系，掌握了一定的施工基础知识，所以《安装工程估价》的教学重点就可以集中到安装工程量计算方面和计价文件的编制方面。其次，针对某一具体的单位工程，可以精选教学内容。例如针对“电气工程”的教学，就可以重点讲解常见的室内电气照明工程，而简单的讲解变配电工程。最后，根据学生的实际情况以及当地安装工程的发展情况，对课堂教学内容进行优化。不同的地区、不同的时间，不同的实施规范，使得安装工程造价的确定也出现了差异。所以只有结合当地安装工程的发展现状，以及当地的最新政策与规范对教学内容进行优化，才能够确保学生可以利用所学解决实际问题[2]。

2.2 丰富现有的教学方法

要想进行《安装工程估价》精品课程建设，就必须要丰富现有的教学方法，确保可以在有限的时间内，尽可能多的传授给学生更多的知识，激发起学生的学习兴趣。所以，教师要在应用传统的教学方法展开教学活动的同时，还要适当的应用案例式教学方法，从而在有限的课堂教学时间中紧抓教学重点与难点，又可以实现教、学、做的同步，充分激发学生的学习主动性与学习积极性。

例如，针对“给排水工程”的讲解，教师就可以先给出一个某办公楼卫生间的给排水图，如图1所示，让学生进行辨识和分析，然后再给学生布置出两个任务：第一个任务是以业主的身份进行拦标价的编制；第二个任务是以施工单位的身份进行投标报价的编制。然后再结合案例开始教学，结合工程图纸将工程量计算过程演示出来，并进行部分工程量清单的编制，然后再以此为基础开始计价、这样一来，学生就可以更好的了解工程量计算规则等重点内容。最后，当教师讲解完与计量和计价有关的内容之后，再将剩下的时间交给学生，让学生结合之前的任务编制拦标价和投标报价。

图1 某办公楼卫生间的给排水图

2.3 引进现代化教学手段

要想进行《安装工程估价》精品课程建设，就必须要通过各种现代化教学手段的应用，来提升课堂教学效率。首先，工程管理专业的学生主要以校内学习为主，并没有多少在施工现场的实习经历。再加上安装工程涉及到的内容非常多，涉及到的施工设备和施工材料也各种各样。如果单纯依靠传统的板书讲解方法，整个课堂就会显得枯燥无趣、晦涩难懂。对此，教师可以利用多媒体教学设备，提前搜集好与教学内容相关的图片、动画、视频以及音频等资料，丰富课堂教学内容，让学生更加直观的学习《安装工程估价》。其次，还可以加强现场实物法的应用。例如，针对“采暖工程量计算”的教学，教师就可以通过教室的采暖管路，画出相应的线路图以及施工图线路。这样一来，学生既可以对所学知识点有一个系统的了解，又可以将所学专业知识进行系统的梳理[3]。