工程教育认证背景下土木工程专业的教学改革研究

时间：2024-04-25

舒畅

湖南城市学院湖南益阳 413000

工程教育认证是当前世界发展全球化趋势背景下，社会对于接受不同教育背景的人才收教育的实质性提出的要求[1]。在当前的国际环境中，工程教育认证制度主要包涵以下三方面内容：一，签约方的工程教育认证标准、认证政策和认证程序具有可比性。二，签约方的工程教育认证结论被缔约方认可。三，从签约方认证的专业合格毕业的学生毕业时达到了从事工程师职业的学术要求和基本质量标准，满足缔约方注册工程师的教育要求[2]。立足这一制度，下面就当前的土木工程专业如何有效推进教学改革做具体分析。

1 完善课程建设，优化课程体系

1.1 建设实践课程

对于土木工程专业而言，实践教学是必不可少的，但当前该专业在具体教学过程中仍存在重理论轻实践的问题，在教学安排上有不合理之处。因此在工程教育认证制度下，土木工程专业首先应从课程入手进行改革。通过优化课程体系、增设一些实践性课程来改变教育教学现状，提升整体教学质量。具体如，在日常教学工程中，土木工程专业可根据实际情况适当增设一些课程实验、生产实习、认识实习、毕业实习、课程设计等方面的教学内容，让学生的专业能力得到更系统、全面的教育与培养。如土木工程专业需根据工程教育认证制度中相关内容与要求，对专业的人才培养方案优化，对课程体系进行优化，在《钢结构设计原理》、《土木工程施工》、《房屋建筑学》等课程中增设实践操作教学环节，在日后教学中注重对学生综合能力的培养。此外，土木工程专业还可酌情设计《科技活动实践》课程，将该课程作为综合实践能力形成与培训的主要课程，将实践教学落到实处[3]。下面是基于工程教育认证所构想的专业实践教学计划。

1.2 加大选修课程比例

在做好专业课程设计与教学的同时，土木工程专业还需根据实际情况加大选修课程比例，如适当增加《机场道基道面工程》、《航空航天概论》等选修课程，进一步拓展学生的知识面，为学生的专业发展垫定良好基础，

2 改革课程内容，提升教学质量

在工程教育认证制度下，土木工程专业要依据工程教育认证制度内容与标准来适当调整教学内容，优化教学模式，提升土木工程专业教学的科学性、有效性。如土木工程专业可将教材中一些陈旧、落后的内容删去，继而引进先进的教学理念与专业内容，让学生接触到专业的最新知识与技能。且在当前背景下土木工程专业需要根据学生实际学习情况要学习需求对课程的教学内容进行整合优化，有效减少课程内容的重复，让学生所学到的知识更为系统。在日常教育教学中，教师也许适当增加实践教学内容，多组织学生参加一些实践性活动，从根本上提升学生解决实际问题的能力。此外还需进一步完善专业教材建设，要重点突出该专业教材的专业性、实践性与指导性等特征，让土木工程专业教学更加有效有用。

3 推动教师队伍结构改革，增强师资力量

在工程教育认证制度下，土木工程专业要建立起科学长效的人才培养机制与人才引进机制。要能定期组织土木工程专业教师参与教学培训，通过培训学习到一些新的理念与教法，并将其应用到日常教学中去，以保证土木工程专业课堂教学质量。与此同时，土木工程专业还需制定实施相应的激励机制，出台一些鼓励性政策引导更多的优秀人才从事该专业教学工作，为土木工程专业的教学工作注入新活力，从而推动教育教学工作顺利开展。同时针对当前校内部分教师实践经验不足等情况，土木工程专业可采用外聘的方法，聘请行业内的专家、企业技术人员进入学校担任兼职教师，尤其是协调这部分实践经验丰富的人员负责实践教学部分，确保学生的实践技能得到有效培养与锻炼。除向外招聘教育人员外，该专业也可与企业建立合作，并鼓励专职教师进入企业进行一段时间的工作与学习，让教师积累下丰富实践经验，为土木工程专业的教学改革提供保障，此外，土木工程专业还可着手建设实验基地，创建大学中创新实践平台。并充分利用这些硬件设施组织学生与教师开展科研创新活动。通过开展相关的教研活动来开阔学生眼界，提升学生的专业素养，同时也有效锻炼指导教师的科研能力，让指导教师的实际教学水平得到锻炼与提升。要通过这类科研活动在促进教师专业发展的同时提升土木工程专业教学质量，优化土木工程专业教育教学改革效果。

图1 专业实践教学体系结构图