中职班级德育教育探讨

大连市轻工业学校 辽宁大连 116000

高中教育阶段是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，而德育教育在这个阶段起着至关重要的作用。中职学生思想道德教育，不仅是提高中职生思想道德素质的客观要求，同时也是提高社会劳动者素质、培养合格劳动者的客观要求。当下中职学校很多毕业生的职业道德水平并不能满足企业的用人要求，而很多毕业生又很难以适应企业和社会对从业人员的职业道德要求。针对职中职生德育教育的诸多问题，我们中职教师应当要把德育教育摆在班级工作的首要位置，不断探索中职德育教育方式方法的创新，从而满足当下的新形式、新变化。

1 中职学生的现状分析

1.1 学生状况的多样性

中职生来源相对复杂，大部分群体来自于初升高落榜的学生还有一部分是高中中途辍学或社会打工人员，这些不同背景的学生决定了学生状况多样性。这对德育工作提出了很大的挑战性。

1.2 自信心缺乏

大部分学生初中阶段学业较差，在初升高的特定时期，老师对他们的关注较少，再加上家长的教育方式不得当，造成学生缺乏严重的自信心，对自己的前途充满渺茫，从而昏昏沉沉，一蹶不振，有的沉迷网络最终丧失了人生目标。

1.3 品行养成较差

随着城市化进程的加快，农村中留守学生、单亲学生占比逐年增加，他们从小缺乏父母的呵护和监管再加上独生子女所特有的家庭氛围，导致很多学生养成懒散的行为习惯和很强的自我意识，他们在班级中不懂如何与人相处，长期以往影响了他们良好品行的养成和学业的发展。

2 班级德育问题对策

2.1 以班会促交流，敞开心扉

精彩的班会是学生幸福生活的基础，是学生时代的美好记忆[1]。每个学生在成长的过程中都有很强尊心和进取心，他们渴望被人尊重、被人关注。因此以班会的形式，老师做引导，让学生成为主角，敞开心扉，大胆交流，将自己介绍给别人的同时，也在思考自己能为别人做什么。学会倾听，了解别人的长处，以弥补自己的不足，正所谓“三人行必有我师”。同时班会的过程既是学生彼此加深认识的过程也是班主任了解学生的过程，我们可以对每一个学生做一个详细的记录，记录他们的性格特点和兴趣爱好，从而能够为下一步工作的开展打下基础。

2.2 因人施教，对症下药

学生来源的多样性，决定了每个学生所特有的个性。作为班主任应该在尊重他们独有的个性同时引导他们如何学会正视自身的问题，学会与人和谐的相处。首先应该与家长取得沟通，了解孩子的过去以及在家里的表现情况，剖析学生产生行为的深层原因，然后以朋友的身份与之交流，了解学生的所思所想，解开他们的心结，针对个人问题制定“成长计划”，每天一小步，一个月下来就能改进一大步，并且要将这种进步及时反馈给学生和家长，最后要让学生看到自己所取得的进步，让家长第一时间给予鼓励，要知道家长的认可才是孩子成长的力量源泉。

2.3 教会学生自我教育

教会学生自己教育自己这是教育者对受教育者所做的最复杂的一个过程[2]这个过程需要老师做一个很好的领路人。交流和沟通是德育的基础，单纯的说教已不能满足现阶段的德育工作，让学生成为自我品行的教育者和监督者，时时告诫自己应该怎么去做是对的，才是德育工作的理想境界。每一个学生心目中都有一个自己的英雄，我们可以借助榜样的力量去影响和教育每一个学生，让他们发自内心的想去改变自己，这样在无形中汇聚成一种强大的力量，推动他们不断的向上，去寻找更完美更出色的自己。

2.4 让每个人都参到班级的日常管理当中去

以往的初中阶段，班级干部都是成绩好的学生长期担任，当学生来到中职学校后，班主任要勇于打破这个传统，让每个人都参与到班级的日常管理当中，每个人都可以得到充分的锻炼，增加学生的班级荣誉感和凝聚力。同时可以给他们耳目一新的感觉，激发他们内心的积极性，真正体现教育的公平性。我将班级平均划分为若干小组，由小组成员选举每组的组长，这个组负责班级某一项具体事务，由小组长领导，规定小组长半个月一轮换，小组长不能连续担任超过一个月，再又各个小组推选出班级干部的人选，班级干部一学年改选一次不得连任。同时定期组织召开班会由班委会对各小组的工作进行总结评价，而各小组对班委会提出班级的管理意见和建议，对尽心尽力为同学服务的班级干部，大家给予表扬和鼓励。对你作为的干部，大家有权投票对他撤职。同学之间的相互合作与监督，大大激发班级干部的热情和积极性，通过定期改选让每个人对参与到班级管理当中，增强主人翁意识，真正做到大家的事情，大家做[1]。

2.5 重树信心，开创自己的未来

如果把人生比作一场马拉松，我们的学生只跑完了不到四分之一，过早的自我放弃与否定，对他们人生的成长百害而无一利。在日常的学习当中，大部分学生在经历中考失利后，严重缺乏自信心，从而导致学习动力不足，厌学情况普遍。针对这种情况，班主任应根据学生的自身情况，建立符合自身发展的评价标准。教育他们要脚踏实地，不能好高骛远，毕竟罗马不是一天建成的，要建立终身学习的思想，不能因为眼前的失败和挫折就放弃自己美好的人生。我们在日常工作中要善于发现学生身上的闪光点，给与他们积极正确的评价，并且为学生创造条件，让学生体验成功，让他们相信自己也能行，从而逐渐重新树立他们的自信心，与此同时面对困难和挫折的勇气和，发扬愚公移山的精神，相信自己是独一无二的，是不可取代的。

中职学校德育教育工作有自己的特殊性和复杂性，这对职业教育者提出了很多新的问题和挑战，我们要根据学生的差异性，因人施教，加大工作力度，从学生的学习、生活、劳动等各个方面入手，抓住细节，剖析原因，使德育教育能够渗透到我们日常班级管理的各个环节，最终促成学生的全面发展和健康成长。