基于网络环境下的德育教育

邓瑞容

（江门市蓬江区荷塘镇联育小学，广东 江门 529000）

网络是一把双刃剑，善用它，可以为我们披荆斩棘；误用它，就让你误入歧途，甚至等于用这把“剑”自杀。在网络环境下实施德育教育，也许是利用这把“剑”助德育养成乘风破浪。

1 与时俱进，正视网络

网络发展的速度令人咋舌。大量的网络语言涌入，令孩子们似乎忘记了语言文字本身的精妙，在书写语言文字时，我们发现孩子们都喜欢用上“粉丝”“有木有”“神马”……这类语言。这样的语言，第一，语言文字不规范；第二，有碍品德的养成；第三，影响心理的发展。其实出现这样的情况，是孩子出于好奇，他们未必真正理解这类语言的真正含义，也是这种心理影响下，不自觉使用了这另类的语言。有时还发现，同学之间发生口角时，也用这类怪语进行互相揭短。曾经在课间就听到有学生居然一连串说出这些网语，听起来像是粗话、脏话，事后问他是什么意思，他自己也说不出个所以然。这样就令人担忧，再这样下去，原先养成良好的习惯就会毁于一旦。要想彻底改变，教育工作者就要及时了解网络语言的发展趋势，正确引导学生拒绝使用网络语言，把他们偏离轨道的言行拉回正轨。

2 善用网络，促进德育

在教育教学中，现在我们很明显感受到网络的便捷，对德育的影响岂止是一点点。一是网络可以使德育工作的效率更高，同时也推动小学生德育教育的普及，起到辐射作用；二是网络的资讯，可以让我们更清晰地了解小学生的思想动态，根据这些动态的案例分析，进行相关的德育教育，令德育教育更有针对性；三是网络世界信息量丰富，应有尽有，为德育教育提供素材，使德育教育更加直观、具体。因此教育工作者一定要善于利用网络，激发学生的求知欲，增强自信心，这样网络就会给德育工作带来新机遇。

1）文明上网我能行。我们不可否认，网络对青少年有着无穷的吸引力。有的青少年一上网就不能自拔，沉沦于往网海中。针对这种现象，我专门设计了一节班队课，以“文明上网我能行”为主题，组织学生制定文明上网公约：

（1）上网时间不宜长，三十分钟最合适；

（2）网上学习有选择，不良信息切勿看；

（3）网上秩序齐遵守，诚信交友莫私会；

（4）网络安全我维护，虚拟时空不沉溺。

以上文明上网公约是在活动中，让孩子们充分认识网络的同时，发挥大家的智慧一起制定，既然是大家智慧的结晶，就应该全员参与，并互相监督，自觉遵守网络公约，做到文明上网，依法上网，做一个合格的网络人。只要规范了上网行为，才能更好地养成道德自律的好习惯。

2）建立家校互联网。青少年上网一般在家庭（当然也有一小部分曾流连网吧），如果要让青少年健康上网，与家庭的互联是重要的屏障，首先要与家长一起学习班级的文明上网公约，让家长积极配合并监督；其次，家长尽可能陪伴孩子上网，既可以增进亲子关系，又可以让家长参与其中，共同见证孩子的上网自律，这都是品德养成的种子在悄悄发芽；最后，为了验证家校互联网的成效，利用“记账簿”的形式约束青少年自律上网，如表1。

利用这个“记账簿”，可以及时了解学生网上学习的情况，关注他们从网络中汲取的营养，并有的放矢地进行指导、评价、反思，每周利用一节课进行小结，让孩子们分享收获。所以家校互联这张“网”，必然会对孩子的学习习惯、行为习惯、思想品德养成，起到保护作用。

表1 “上网好习惯”养成记

（说明：时间记录上网的起止时间，硕果累累以五颗星星为优秀，四颗星星为良好，三颗星星为合格，两颗星星以下为待合格。）

3）我的网络，我作主。与其停留在浏览网站上，不如让孩子尝试自己设计制作网页或网站，主动占领网上阵地，这就需要联系信息技术老师，利用网络提供的一些免费资源，建立班级的主页，宣传、推广班级的先进做法，树立集体主义观。班级老师也可以参与其中，在自建的网页上传学生的优秀作品，推送合适他们观看的影视作品，在信息技术老师的帮助下，组织网页设计比赛，展示自己的才华。让孩子们充分认识到以网络为友，化负能量为正能量，曾经的“网游”高手可以“一展拳脚”。这些小网民逐渐迷途知返，利用自己的网络技术为班集体服务，这就是利用网络，促进德育的最佳方法。

4）推荐优秀少儿网站。青少年上网最初带有盲目性，所以我们必须要向家长和学生推荐优秀的少儿网站，如中国少年雏鹰网、中青网、全国少工委等，我们也可以组织学生积极参加有意义的网上活动，如2020年期间，每周一次组织同学们参与网上升旗仪式，通过网上升旗，激发同学们的爱国热情，为最美逆行者点赞；清明节，网上祭英烈，让同学们重温革命岁月，从而更珍惜现在的幸福生活……我们有这么多优秀的少儿网站，他们自己喜欢的内容还看不过来，哪有闲暇时间去访问成人网站呢？

3 网络德育，意义重大

教育理论上曾说道：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”可见德育好坏在人的一生中是至关重要的。近几年，青少年上网的人数急剧飙升，而且上网年龄渐趋低龄化，网络上宣扬的思想观念、思维方式等对青少年影响颇深，也给学校的德育带来冲击。经常说5+2=0，其实网络本身不是洪水猛兽，关键是我们教育工作者如何利用网络，创造德育教育的新形式、新方法、新途径，正确引导青少年形式形成正确的人生观、价值观，提高他们的道德情操。学校德育强调三个主旋律——爱国主义、集体主义、社会主义，网络信息良莠不齐，要利用网络优秀资源实施三大主旋律教育，具有深远的意义。

4 结语

德、智、体、美、劳，五育并举，德育先行，塑造健康的人格，教育工作者要主动学习网络知识，变被动为主动，化消极为积极，给青少年一个广阔的、蔚蓝的、纯净的网络空间，让网络成就德育教育，让网络成为德育之花绽放的基地。