高职计算机精品课网络教学设计探究

李灵佳

（辽阳职业技术学院，辽宁 辽阳 111000）

1 引言

在现今网络技术快速发展的过程当中，对于原有的教学方法起到了较大的改变作用。在高职计算机课程开展当中，则可以通过网络技术为基础做好对应精品课程的建设，更好的满足教学活动开展需求。对此，则需要能够做好精品课程设计要点的把握，通过高质量课程设计进一步提升教学效果。

2 信息课程建设

信息技术，即通过现代通信、计算机为手段，对文字、数值、声音与图像进行加工、存储以及显示，可以包括有提供信息服务以及提供设备两方面。在近年来网络技术快速发展的过程中，也为信息课程的建设提供了可能，在具体课程建设当中，需要能够以下内容的把握：

1）建设思路。在具体建设精品课程时，需要能够使其成为高职课程建设的先导，充分体现出一流的水平。具体来说，可以将课程内容划分为几个大的知识模块以及对应的不同子模块，在教学当中结合学生的专业要求以及实际水平进行内容的选择。在此当中，学生也可以充分结合自身的学习需求进行选择，以此对个性化培养目标进行实现。在具体建设精品课程时，需要能够将科学认识论作为指导，充分把握实践能力以及理论知识两者的重要性，对两者间的关系进行正确的处理，不仅需要能够对课程顶层设计的关键进行把握，做好课程教学内容以及岗位能力的分析，也需要能够对教学的职业性以及实践性特征形成重视，对学生的设计调试能力进行培养，始终将提升学生的职业能力水平作为主要工作目标，切实体现出教学内容的前瞻性以及先进性。从教学手段、教学内容以及教学方法等方面充分强调同生产实际的零距离。

2）建设目标。要做好网络资源的充分利用，将学生的全面发展作为主要培养目标，使其通过课程的学习成为掌握基本技能、专业理论知识的高素质人才。通过多媒体网络教学的使用，则能够将教学模式实现对开放式的转变，帮助学生在任何地点根据需求开展网上学习，以自由的方式选择教师与学习内容，在上网提出问题的情况下提交作业，由教师在网上进行解决，进行出题以及作业批改等处理。学生方面，则可以根据自身需求做好地点、进度、时间与内容的选择，在双向互动的情况下使学生能够以主动的方式参与到学习当中。通过各种教学方式的使用，则能够对具体教学当中存在的问题进行及时的了解，帮助教师结合实际情况做好教学方法的改进，积极更新教学形式，以公正客观的方式评价学生的学习过程以及教师教学过程，在对学生学习效率与学习热情有效提升的情况下，进一步提升课程教学效果。

3 课程建设策略

1）资源平台使用。在学校开展网上教学当中，主要包括有网络辅助教学系统、网络考试系统、网上课堂、互助学习网站以及课件点播系统这几部分。在体系当中，能够对网络教学多项研究成果进行全面的融合，能够对网上教学提供有效的支持，在实际应用当中也能够为师生提供良好的网络教学环境：第一，内容媒体设计。在具体课程内容设置方面，需要能够从“精”角度入手，在实际选择内容时，并非对于传统教材的一种翻译，而是需要能够对原有的教学内容进行科学的分解，在形成知识节点的情况下，以概念图或者结构图的方式做好节点的组织，在形成教学目录后，使学生能够在学习当中做好路径的选择。除了电子教案以及视频录像等类型以外，也需要能够做好目标导向内容的把握，通过图形语音以及文本等方式做好内容的体现。在此当中，也可以积极做好视频讲课、虚拟现实技术的使用，因此对学生在学习当中听觉以及视觉等各方面观感的作用进行发挥，可以对不同层次的媒体类型进行使用做好变换与统一之间的结合，切实提升学生的问题观察以及分析能力；第二，师生交互工具。在网络教学过程当中，做好师生之间的交流互动也是十分关键，在此过程当中，能够帮助学生及时的获得问题的答案，也能够帮助教师对学生的具体学习情况进行有效的了解。在网络技术背景下，则能够使师生在异地情况下也能够开展有效的交流。具体方式，包括有课程电子邮箱、协同工作工具以及网上交流平台等等。

2）文献检索系统。在具体教学当中，为了帮助学生能够对学习内容、行业科技的发展情况进行了解，同时在此当中对典型创新成果与学习原理间的关系进行更好的理解，帮助学生形成良好的创新思维能力，则可以在教学体系建设当中做好科技文献同步检索系统的应用，包括有中文专利检索以及英文论文检索两部分。在实际使用当中，学生在向其中输入任何一个关键词后，则能够准确的寻找到对应的文献，而在教学当中，教师则可以对相关文献进行进一步的指导与联系，明确学生在学习当中学习的知识原理同行业创新成果间是如何联系起来的。通过这种方式的应用，则能够对学生学习的主动性以及积极性进行有效的激发，且能够在此当中有效的提升学生的创新意识水平。

3）虚拟实验室。通过虚拟网络实验室的建立，则能够在网络当中形成具有可视化特征的三维环境，对于其中的一个实验对象，则体现出具有可视化特征的三维物体。在实际开展虚拟实验时，则仅仅通过鼠标的拖拽与点击即能够完成操作，其中融合了网络技术、仿真技术与多媒体计算机技术。在实际教育活动开展当中，学生则可以随时进入到实验室当中进行操作，同时教师也需要能够做到认知模拟方法与虚拟实验技术之间的结合，最大程度发挥实验室的作用。

4）强化工学结合。为了能够进一步提升学生的计算机知识学习水平，学校也可以积极同附近的企业开展合作，通过企业资源的充分利用，使具有丰富工作经验的企业、技术人员能够到校担任实践教学的指导教师，同时到校进行生产过程的报告，为学生分析具体的生产案例，同教师共同研究相关的实践教学环节，通过校内设备为资源的应用充分实现工学结合目标。在以往该类工学结合实验教学当中，往往具有较高的教学成本，为了能够对该成本进行有效的降低，更好的接近实际生产过程，做好现有设备的充分利用，学校则需要再做好相关实验设备充足准备的情况下做好场地的开放，积极引入企业建设当中进行调试与装配，在为工学结合创造有效条件的情况下，也在此当中提升教师的实践教学水平。同时，也需要能够对传统的实验项目进行积极的改进，优化整合实验内容，对多种类型的实验进行开设，在原有的基础上增加设计型以及综合性实验项目的开设，在对学生创新思维水平有效锻炼的情况下实现其综合能力的提升。

4 结束语

在高职院校当中，计算机可以说是一门重点课程内容，也是高职院校在教学改革当中需要重视的课程。在上文中，我们对高职计算机精品课网络教学设计进行了一定的研究。在实际精品课程设计当中，需要学校能够做好教学目标与教学原则的把握，充分结合课程教学需求以及学生学习实际，以科学合理的方式进行设计，切实提升教学设计效果。