新时代企业教育培训的形势与任务

张 晟

（太原供水集团有限公司，山西 太原 030009）

面对未知的经营发展形势，企业不能再单纯的复制过去所秉持的经营发展理念，否则终将会被瞬息万变的市场环境抛弃。新形势下，企业中的每一个员工都必须要树立起足够的危机感、紧迫感，要积极学习、提高自身的专业素质，从而为企业的转型发展贡献属于自己的一份力量。在此基础上，企业也应当组织好相关主题的培训活动，明确新时代企业教育培训工作的形势与任务并推进这部分工作的优化改革，进而为企业的转型发展打造一支高素质的员工队伍。

1 新时代企业教育培训的形势与任务

1）强化价值认同。从本质上来说，企业的经营战略是一种“选择”，即特定时间段内企业需要完成的经营战略目标、需要创造出的业绩。实际工作中，企业在设定经营战略目标时既应当明确战略指标，又需要提高员工对于实际战略目标的认同感，要激发出员工对于企业经营战略目标的共鸣，之后才能够引导其为企业的经营发展贡献自己的力量。这期间，需要利用教育培训工作来为员工搭建起了解企业经营战略的渠道，之后才能够提高其对于企业经营战略的认同感[1]。过去，员工主要是通过行政命令以及会议的方式来学习、了解企业经营战略的，虽说员工基本可以了解到企业的经营战略目标，但却无法对基层单位、部门的目标落实情况进行监督。此外，上述工作模式还会使基层单位出现断章取义、曲解战略目标的问题，所以应当提高关注度。新形势下，要积极利用教育培训活动完成企业经营战略目标的宣传推广工作，并强化广大员工的价值认同，之后才能够引导其坚守工作岗位、做好本职工作，进而为企业的转型发展贡献自己的力量。

2）树立文化自信。新形势下，企业文化应当成为企业内所有干部员工的价值标杆，之后才能够引导其自觉遵守企业在经营发展中形成的文化价值理念，并提高其对于企业的归属感和认同感[2]。企业文化是企业组织的核心价值体系，更是企业在面临重大事件时做出的共同价值判断。在此基础上，企业文化还能够在潜移默化间影响员工的价值观念与行为习惯。因此需要利用教育培训工作来帮助员工完成对于文化自信的树立，具体需要在业务教育与思想教育培训中将企业文化、价值理念与专业技能整合在一起一同传递给员工。以此为基础，还可以尝试通过典型事件、典型人物的剖析工作引导员工正确认识企业文化的深层次内涵，共同构建起全新的价值观念体系。

3）提高员工的专业素质。借助于有针对性地教育培训活动，可以在原有基础上提高员工的专业素质并增加其对于社会主义市场经济环境的适应能力。此外，相关主题的教育培训活动还能够维护好员工的合法权益，加强与基层员工的沟通交流，最终实现企业的健康、可持续发展。现阶段，企业所面临的市场环境已经发生了翻天覆地地变化，各项生产技术、管理模式也一直在“推陈出新”，所以要通过相应的教育培训活动来扩充员工的知识面，帮助其完成对于各类新型理论知识、工作技能的学习积累，进而提高其专业素质[3]。对身处各个岗位上的员工来说，教育培训活动还可以激发他们的工作积极性、提高其创新思维能力，而这对于企业核心竞争力的提升也将起到强有力的推动作用。新形势下，员工个人素质和企业岗位任职要求之间的矛盾正在逐渐突出，这同样给企业造成了巨大的经营发展压力。由此着手分析，需要通过教育培训活动来提高员工的专业素质，帮助其适应全新的工作形势，在未知的工作形势下占据主导地位。作为企业员工，也应当提高对于教育培训问题的关注度，积极参与企业组织的培训活动、不断提高自己的专业素质，最终实现与企业的“共同成长”。

2 企业如何做好教育培训工作

1）加强宣传，提高对于教育培训工作的重视程度。新形势下，企业需要做好教育培训的宣传工作，以提高员工和领导干部对这部分工作的关注及重视程度。在此基础上，还需要做好教育培训的保障工作，积极协调资金、人员和硬件设施的调配，提高工作质量。实际工作中，领导干部要在教育培训工作中发挥好模范带头作用，努力为员工营造出尊重知识、尊重人才的工作氛围。可以尝试通过教育培训工作加强与同类型企业的交流与合作，学习他们的管理模式与生产经验，从而提高自身的核心竞争力[4]。企业在组织教育培训活动时要注意发挥先进人物的模范带头作用，让其他员工能够以先进人物为标杆，提高对自己的要求、提升工作质量。在培训之余，还需要制定完善的激励考核制定，要对表现优异的员工进行奖励，肯定他们为企业发展做出的贡献。

2）创新培训内容和培训方式。实际工作中，需要参照实际工作需要来创新培训内容与培训方式，以确保可以达到理想的培训教育效果。如果是生产加工型企业，那么培训就应当包括基础教育、专业教育、创新教育和实际操作能力这4个方面的内容。要确保各个岗位上的员工都能够适应生产工艺更新速度逐渐加快的大环境，帮助其对各类新技术、新工艺、新设备建立起系统、全面的认识。培训方式上，要打破过去单纯以上课说教为主的培训模式，积极开展全新的培训活动，以提高员工的学习兴趣。对某些技术性和实践性较强的岗位，可以通过“师傅带徒弟”的方式来完成新入职员工的技能培训，之后再配合传统的培训模式让其熟悉企业的经营管理制度，便能够让其适应企业的工作节奏。以上述工作为基础，还可以尝试借助于岗位技能竞赛的方式来提高员工参与培训活动的积极性，这也可以让员工亲身感受到培训带给自己的变化，从而转变对于教育培训工作的刻板认识。

3）建立完善的教育培训评价体系。建立评价体系主要是为了对员工参与教育培训活动时的表现进行客观评价，当然这一环节的改革还可以帮助我们明确培训机制与培训内容中存在的问题，之后再开展相应的优化调整便能够在现有基础上提高培训质量。在对员工进行评价的基础上，还可以尝试将评价结论与员工的薪资福利待遇整合在一起，借此来敦促其积极参与教育培训活动，提高实际工作质量。实际工作中，需要根据具体的培训内容以及员工的岗位工作性质来制定培训评价体系，以保证实际评价工作的针对性。

3 总结

企业针对员工组织的教育培训活动可以提高员工的专业素质，让其适应全新的工作形势，因此应当提高对这部分工作的关注度。具体来说，要正确认识新时代企业教育培训的新形势与新任务，之后还需要制定科学严谨的优化改革策略，以提高工作质量。以上笔者结合实际工作经验对相关问题进行了研究阐述，希望对推进相关工作的优化改革有所帮助。