高校教师公派出国留学成果分析

时间：2024-04-25

于建行

摘要：教师公派出国留学是高校提升师资队伍国际化水平的有效途径。基于X校的教师公派出国留学工作情况，对教师公派出国留学的成果进行了总结，并进一步分析了学校能够在这方面取得如此成果具体采取了哪些措施。

关键词：国际化;高校教师;公派出国;成果分析

国际化对高等教育产生了巨大而深远的影响。我国高校的“双一流”建设离不开国际化的提升，而打造一支具有国际竞争力的师资队伍是提升国际化的重要基石[1]。提升现有教师国际化素养和能力最有效的途径是实地学习和文化沉浸[2]，教师公派出国留学正是进行实地学习的重要方式[3]。作为一所重点综合大学，X校的教师公派出国留学成果如何，采取了哪些具体措施，本文将进行实证分析。

1 学校教师公派出国留学成果总结

长期以来，学校教师公派出国留学主要依托国家留学基金管理委员会的公派项目。因此，对学校教师公派出国留学的成果总结，从国家公派项目的整体情况和青骨项目情况这两个层面展开。

1.1 国家公派项目的整体情况

多年来，学校教师通过国家留学基金委面上项目、西部项目和青骨等项目选派人数不断增加，学校师资队伍国际化程度大幅度提高。学校国家公派出国留学工作取得突出成绩，这与国家留学基金委的政策支持密不可分。从2007年至2017年，学校教师出国研修访学队伍中通过国家留学基金委公派的占比69.7%。专任教师具有1年以上海外访学经历的人数从2007年的不足10%提高到2017年的超过40%。通过国家留学基金委公派出国访学，是学校教师出国访学进修的主渠道，也是学校推进师资队伍国际化建设的重要支撑。2014年以来，学校每年通过国家留学基金委项目（主要是三大项目）的选派人数均突破百人。

1.2 青骨项目情况

其中，就青骨项目单项来看，学校自2012年至2017年，项目获批人数共计279人，平均每年获批46人。而且，从项目申报获批率来看，学校每年项目获批人数占学校推荐申报人数的比例，均高于90%以上。

学校通过青骨项目成功派出了一批青年骨干教师去到海外一流高校、一流学科与世界一流导师进行学术交流与合作，进一步加强了学校的人才队伍建设，为青年骨干教师参与国际交流、了解学术前沿、拓宽学术视野创造了条件，提升了学校师资队伍的整体学术水平和教学科研能力。

2 高校推动教师公派出国留学工作的具体措施

学校在教师公派出国留学方面工作成绩的取得，有赖于国家留学基金委的长期支持，也得益于学校对师资队伍国际化工作的高度重视，学校的顶层设计、政策引导也发挥着积极的作用。学校的具体措施主要包括以下五个方面：

2.1 学校高度重视

学校出台《X校“十三五”事业发展规划（2016-2020年）》，重点突出建设一流师资队伍，专门出台《X校“十三五”师资队伍建设专项规划》，重点强调提高师资队伍国际化水平。学校“十三五”规划规定：继续实施人才强校战略，进一步优化师资队伍结构。进一步加强师资队伍国际化工作，继续支持公派留学，加强出国留学质量管理，推进师资队伍国际化“质”与“量”的提升。

2.2 完善管理制度

学校制定出臺《X校教师国外研修与合作管理办法》，对教师公派出国访学的选派流程、工资待遇、管理考核等方面进行了明确规定，规范教师出国访学各项工作管理，保障学校与出国教师的合法权益。制定《X校出国（境）留学协议》，明确具体研修计划，细化研修要求，进行合同管理。

2.3 建立激励机制

在国家留学基金委总体要求下，学校积极采取配套措施，鼓励教师出国访学。出台《X校“英才工程”实施办法》，鼓励教师参加外语培训，资助教师参加国际学术会议，支持教师境外访学交流，从以下三个方面逐级推进师资队伍国际化。

第一级：邀请教育部出国留学人员培训部在学校建立分部，精选优质师资，为学校学员单独开办出国英语强化班，积极鼓励教师参加，培训费由学校承担80%，所在单位资助10%，本人承担10%。同时，鼓励教师赴专业外语大学进行外语强化培训，学校按每月固定金额、每学期5个月的标准予以资助。对取得出国外语考试有效成绩者给予固定金额一次性奖励。

第二级：鼓励教师赴境外参加高水平国际学术会议，参加国际性的艺术作品展览会或国际性的艺术、体育比赛。对担任国际学术会议主席、分会主席或做特邀报告的教师，全额报销往返机票。为教师与外方增强交流拓宽渠道、创造机会。

第三级：鼓励教师申请国家各类公派出国项目，申请到国家留学基金全额资助项目并完成学习计划回校工作者，按在外学习时间给予每月固定金额一次性补贴;申请到西部项目、青骨项目资助的，学校承担配套费用。国家公派期间保留公职、基本工资，另外给予学习培养资助，在外期间产生的高水平成果，按规定享受教学科研成果奖励。

2.4 严守推荐标准

学校对项目推荐人选严把“四道关”。

第一关要求申报人员对照国家留学基金委要求对自己的申报材料进行自查。

第二关要求各学院制定年度派出计划，进行遴选推荐，明确推荐人选的出国研修内容，协调安排推荐人选工作，保证项目获批教师按期派出。

第三关组织专家评审，从学校入选国家留学基金委评审专家库的上百位专家中抽选至少5位专家，对申报人员的专业基础、科研能力、发展潜力、外语水平等进行综合评价，并给予针对性指导意见。

第四关学校人事处对最终申报材料进行认真审阅，严格把关，结合专家评审意见，对材料有“硬伤”不修改、无法修改的，一律淘汰不予推荐，确保学校推荐人选符合国家留学基金委的选派要求。

2.5 提供优质服务

学校制定《国家公派出国留学项目申报派出指南》，及时公布各类公派出国项目信息和通知。举办国家公派出国留学项目动员会、说明会，就公派出国留学工作答疑解惑。建立留学人员QQ群、微信群，搭建网络交流平台，及时分享交流经验。

3 结语

随着学校师资队伍国际化水平的不断提高，学校公派出国留学工作已经进入2.0时代。今后，学校将不仅注重教师公派出国 “量”的飞跃，更追求“质”的提高。