浅谈以图书馆为载体的阅读引领策略

方婉芳

摘 要：文章通过分析中学生阅读现状和图书馆服务现状，阐述图书馆在阅读引领中的作用、对策和方法。

关键词：学校图书馆;阅读引领

学校图书馆作为学生的知识殿堂，精神家园，是学校文化阵地，知识宝库，情报资料中心，也是提供学校教育教学和研究的重要服务机构。因此学校图书馆是书香校园文化建设的物质基础，是学生阅读的“第二课堂”。最近几年，学校图书馆坚持以人为本，立足学生的阅读现状，正视图书馆服务中存在的种种问题，着力引领阅读过程中做出了不少举措，通过实践，我们也深刻感受到了图书馆在此过程中的作用和魅力。

1 学生阅读现状

1）处于青春期的孩子们偏重侦探推理类小说，日本作家东野圭吾作品，福尔摩斯的侦探类小说，刘慈欣让人脑洞大开的三体作品成了热捧，毕淑敏和三毛的散文则成了女孩子们的悦读之作。网络文学也是学生的热追，较之于传统经典文学，其语言的随意性和更注重故事情节的可读性也是让网络时代的孩子们爱上她的原因之一。那些经典作品的借阅很少因为学生们自身对于文学的渴望，更多的来自老师的要求与规定。当然也有学生渴望阅读优秀的图书，但由于学业繁重又难以兼顾课内与课外的阅读。经典之作于是只能束之高阁。

2）新媒体的发展，读图时代的悄然来临给人们的视觉带来的冲击，深入地影响着人们的阅读。纸质书本阅读率走低，网上阅读和碎片化阅读的比率越来越高。间接反映了人们对传统经典阅读量的减少。网络阅读的浅阅读状态却满足了大众的阅读需求和求知欲望，阅读呈现快餐化和碎片化趋势增强。学生们的阅读正逐渐远离经典，远离了深入与思考，时代的发展仍需要深度阅读来浸润心灵，回归深度阅读，亲近经典势在必行。

2 图书馆服务现状

2.1 服务人员专业素养缺乏

当前中学图书馆员接受过正规教育人员较少，有一些只接受一些短期的业务培训，缺乏一定的专业知识和专业技能。有些管理人员思维停滞不前甚至僵化落后，事业心不强，业务能力欠缺又不思进取。漠然于网络时代智慧图书馆和数字图书馆的悄然来临。这与建设“人的图书馆”的理念差距甚大。

2.2 服务手段陈旧

多数学校的图书馆沿用传统的服务手段，停留于传统的服务状态。处于一种纯单一的借借还还图书的模式。工作人员忙于大量反复性重复性的事务，缺乏运用计算机进行现代化科学管理的手段与能力。面对文献信息量的急剧增加和师生对图书馆日益增长的质和量的需求，图书馆与师生之间供求矛盾的日趋突出。

2.3 服务方式落后

受长期的传统习惯的影响，学校图书馆还局限于藏书楼的理念。事实上，图书馆的整个运行机制是面向服务的，图书馆的服务内容多种多样，除了传统的文献实体服务内容，还包括参考咨询服务、信息检索服务、书目信息服务等多种多样的泛在知识环境下的泛在化服务。图书馆员应根据学校，读者的信息需求进行调节，充分运用现代化信息技术，依托校园网络平台，及时传递图书情报信息，提升服务水平，以适应教学科研和学生阅读的需求。

3 阅读引领的对策和措施

3.1 更新办馆理念，提升服务质量

随着图书馆办馆理念由“藏书楼“向“一切为了读者”转变，图书馆员的角色又有图书管理员变成信息导航员。在提倡文化自觉的今天，图书馆界应提倡图书馆职业的服务自觉。图书馆员不应满足于“借借还还”的普通借阅服务，应把适应用户的信息和知识需求作为自己新的职业追求。同时树立终身学习的观念，不断提高自己的信息素养能力。作为中学图书馆员，要比公共图书馆员更难当，不仅要有专业素养，同时要针对学科传授知识，答疑解惑的能力中充分发挥图书馆“全”的能力。充分将满足师生的文化需求成为工作的基本目标。服务师生的工作重点是围绕学校的教学、科研、文化活动来研究馆藏开发资源，研究师生的阅读兴趣和爱好，研究提高服务师生的方式方法，以便进行信息传递和知识交流，取得最佳的服务效果。

3.2 强化服务意识，做好新生入馆教育和师生的导读工作

入馆教育是帮助入学新生建立图书馆美好印象的第一课。入馆教育的内容应包括这一些： 悉知图书馆的藏书布局，初步掌握文献分类原理，文献检索方法与技能，工具书的作用及使用方法等，让学生在短时间内学会使用纸质书刊的借阅以及知晓图书借阅规则、借阅方法、违约责任等。为了让图书馆书归原处，代书板的使用也要恰到好处的演示使用。学生们学会找到自己喜爱的图书则为开启阅读之旅做了良好的铺垫。

导读工作包括两个内容：新书速递和书海导航。新书信息的速递可以利用校园网络平台，qq或者微信群及时发布学校图书馆购置的新书信息，提高师生对于新书的阅读的积极性，也提高了图书馆老师的工作效率。书海导航则是利用馆藏的信息资源，对一次文献、二次文献和三次文献的加工，通过对作品内容的简介和作者的介绍、浏览评说等情况的分析，让师生比较全面的把握作品的内容，从而有选择性的借阅阅读。

图书馆还可以组织专长的馆员和热心的课外阅读指导老师，向学生提供图书推荐，阅读指导等服务。有效提高学生的阅读质量。同时提升馆员服务意识，本着服务教学，服务师生的宗旨。图书馆全天候开放，休闲厅自修室开放，阅报栏杂志随时阅览，让学生时时浸润于书海和书香的氛围中。

3.3 拓展阅读时空，开展多样的阅读活动

建立班级图书角。图书角中的图书由班级图书管理员统一从图书馆借阅，定期更换，在管理上专门准备“学生借阅登记表”，及时做好记录，确保图书角正常有序运作。图书的类型则包括文史地理，散文诗歌，哲学经典，推理故事等多方面多维度，让学生读所有类型的书籍，开拓他们的视野。学校定期举办诵读经典，品味书香征文活动，以比赛获奖等形式开展读书活动营造书香校园，学校图书馆在这个过程中意义十分重大。以图书馆为中心开展读书活动，引领师生多读书，读大量的好书。为构建学习型的校园营了造良好的氛围。

创导师生共读，阅读所有类型的健康书籍。图书馆人也不妨推荐一下学生们喜爱的作品给咱们的老师，相信老师们阅读以后会有新视觉新思维，在日常的教育教学过程中更共情与同理网络时代的学生所思与所想，这样做有利于教与学，有利于师生乃至亲子关系的改善。

4 结语

中学图书馆是书香校园建设的载体。培养学生阅读鉴赏能力和健康的阅读方式有十分重要的引领作用。只有不断提升图书馆自身的资源建设质量，强化图书馆员各种服务能力，大力创导各种健康有益的阅读方式，才能提供学生读好书，好读书的氛围。努力从书的图书馆向人的图书馆转型。

参考文献

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