信息化背景下高职学前教育专业教育模式的创新

万梦君

摘 要：随着社会经济以及科学技术的快速发展，计算机和多媒体网络等现代信息技术越来越普及，信息化的教学方式也带动了教育模式的不断的改革和创新。信息化的普及给教育事业也带来了前所未有的挑战和机遇，高职院校作为我国培养综合型应用人才的重要场所，在培养学生的专业和就业能力上有着十分重要的意义，在信息化的背景下同时也对高职学前教育专业的教学模式提出了更高的要求，这就需要高职院校在以后的发展过程一定要结合信息化的发展趋势进行教学模式的改革和创新，笔者结合自身经验，对信息化背景下高职学前教育专业教育模式的创新进行了简单的分析和探索。

关键词：信息化背景;高职;学前教育;教学模式

俗话说“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。教育一直以来都是我国所关注的一个重点，而学前教育作为学生的一个启蒙阶段，幼儿教师的基本素质和专业能力都会直接影响到整个幼儿教育教学阶段的质量，在2010年10月颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中也提出：“要以多种途径加强幼儿教师队伍建设”，“完善学前教育师资培养培训体系”。因此学前教育作为我国基础教育的重要组成部分，能够为学生奠定一个良好学习基礎的关键阶段，所以在信息化教学背景下，各大高职院校一定要注重学前教育专业教育模式的创新和改革，不断提升高职学前教育的教学质量和效率。

1 目前高职学前教育专业的教学现状

1.1 师资力量无法满足高职院校学前教育专业的需求

教师短缺以及教师专业素养不高一直以来都是高职院校普遍存在的一个现象。很多高职院校的师资力量根本无法满足学前教育专业的发展需求，因为，在信息化的背景下，教师必须不断的对现有的叫教学理念和教学方式进行更新和完善，但是由于大部分高职院校对师资这方面都不是很重视，校内也缺乏相对健全的教师培训机制，这就在一定程度上导致了高职院校专业教育教师的综合素养并不是很高，在引导学生进行专业的学习上也会力不从心。师资的影响也是双方面的，师资力量薄弱一方面会导致教师的个人能力无法得到有效的提升，另一方面也会降低学前专业教育的教学质量和效率。

1.2 教学模式和教学方式较为落后，无法有效的吸引学生在课堂上的学习兴趣

虽然学前教育这一专业目前的就业前景是非常好的，但是很多高职院校对这一专业并不够重视，高职院校更加注重专业技能的培训和社会实践活动。学校没有给予一定的重视，教师在教学上自然而然也不会有太大的动力，也不会花费时间和精力去不断的完善和改革教学模式和方式，在课堂上依然采用传统的教学模式和教学理念，在学前教育理论教学方面一般都是采用的讲授法，大部分学生在课堂上似乎都理解了教师所讲解的理论知识，但是下课之后很快就忘记了，一到了幼儿园进行实践的时候就根本不知道该怎样将这些理论知识应用到实践活动当中。

2 信息化背景下高职学前教育专业教育模式的创新

2.1 转变教学理念，构建多元化与综合性学前教育专业课堂

要想不断的完善和改革高职学前教育专业教学模式，首先就要转变传统的教学观念，这样才能够为学前教育教学模式的创新奠定一定的基础。因为学前教育专业是一门集综合性以及实践性于一身的实用性学科，这就对学前教育专业学生的实践能力有了更高的要求。再加上目前大部分家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，都越来越注重幼儿教学的发展，这就说明未来的幼师必定会朝着一个综合性人才方向发展，这样才能够成为一名优秀的幼儿工作者。所以，高职院校学前教育专业的教师必须将教学目标和社会的实际需求相结合起来，充分借助互联网背景下丰富的教学资源，来构建一个多元化与综合性学前教育专业课堂，帮助学前专业的学生不断的提高他们的专业素养。

教师可以利用互联网上的教学资源让学前教育专业的学生学习到更多教材以外的知识，然后再通过相应的实践辅助练习，加深学生的印象。比如说以“幼儿园的教学活动设计”这门课程为例。教师就可以先让学生在网络上寻找一些相关的教学内容，通过网络来自主学习其理论知识，提高学生的自学能力，然后再让学生找出一个关于幼儿园教学活动设计的视频课程，分析视频中的幼师是怎样设计幼儿园教学活动的，设计的整体思路和环节是怎样的，最后，教师还可以让学生根据自己观看的内容，独立的设计自己的幼儿园教学活动，从而不断的提高学生的思考能力。

2.2 丰富课堂教学内容，吸引学生在学前教育课堂上的注意力

从目前的高职院校学前教育专业教学现状来看，很多学前教育专业的教材都呈现出一种学术化和理论化，教材中的案例也很少会有贴近现实幼儿教师工作的案例，这就在一定程度上导致了学生学到的教育理念和教学方式较为陈旧，而时代性和发展性作为信息化教学背景下最大的特点，高职学前教育专业的教师就可以充分的抓住这两点，将更多贴近现实生活以及一些时事热点的教学内容搬到教学课堂上。通过互联网丰富的教学资源，完成这一教学目标相对来说还是比较简单的。这就需要学前教育专业的教师在教学过程中，将一些社会热点和一些网络资源充分结合起来，让学前教育专业的学生意识到，他们所学的专业理论知识在实际中的应用是非常广的。

比如说教师在为学生讲解了一些教材上的专业知识以外，一方面还可以在课堂上利用互联网资源为学生展示一些近几年优秀的幼儿园教学活动的视频，让学生真真切切的感受到学前教育专业的魅力，另一方面还可以为学生寻找一些优质的实习单位，先让学生通过网络平台设计一些幼儿园教学活动，在学生上传作业之后，再邀请幼儿园相关领导以及资深的幼儿园教师进行一个教学评价，根据实习单位的反馈来改进今后的教学，这样也能够让学前教育专业的学生逐渐的对现代幼儿教育理念和活动有一个基本的了解和掌握，为他们今后自身的发展也会有很大的帮助。

3 结语

总而言之，信息化背景下高职学前教育专业教育模式的创新是非常有必要的，只有将学科教学与网络教学相融合起来，才能够不断的实现高职学前教育专业的创新发展，才能够提升学前教育专业学生的综合能力和综合素养。

参考文献

[1]卫靖.高职学前教育专业教学模式改革研究[J].散文百家，2019（10）.