对公共图书馆开展绘本推荐的几点思考

摘 要：绘本推荐正在成为公共图书馆开展阅读推广服务的重要内容，也受到广大家长读者的关注。本文通过介绍慈溪市图书馆绘本推荐的实践，探讨推荐过程中存在的问题，并提出应提升馆员综合素质、加强利用大数据、重视建立反馈机制等办法保证绘本推荐的效果。

关键词：公共图书馆；绘本；绘本推荐

向低幼年龄段读者推荐绘本，是公共图书馆开展阅读推广服务的一种形式。对于大多数家长来说，如何指导自己的孩子阅读适合其年龄段，又有价值有意义的优秀绘本是一项重要的家庭教育功课。因为工作繁忙无暇学习或者受专业限制等，很多家长对于这门功课显得有点力不从心甚至束手无策。而公共图书馆面向公众推广阅读，纯属公益性活动，也具备一定的专业水准，这就可以让绘本推荐的可靠性和权威性增强。近年来，国内很多公共图书馆越来越重视儿童阅读推广中的绘本推荐，相应地开展了一些有意义的宣传活动。如广州图书馆亲子绘本阅读馆紧跟时代潮流，利用该馆新媒体平台在微信公众号、微信群定期发布书目，馆员与家长实现畅通交流。慈溪市图书馆结合自身资源，在这方面也进行了一些尝试和探索。

1 慈溪市图书馆开展绘本推荐的实践

1.1 馆员推荐

馆员根据自身积累和专业渠道搜罗有效信息，每月印发纸质的书目推荐，放置在馆内借阅的显眼处。推荐的内容一般都是已经经过时间检验、至今仍在广泛流传的经典绘本。这里面囊括了历年获“国际安徒生奖”“美国凯迪克奖”等国际性大奖的绘本、知名绘本大师如谢尔·希尔弗斯坦、安东尼·布朗、莫里斯·桑达克的代表性作品等。这些绘本要么是国际专业评审委员会推选出来的佳作，要么是已被大众所熟知享有高度声誉的作者所作，相对而言质量有所保障，对受推荐的孩童来说有所裨益。

1.2 志愿者队伍

近年，慈溪市图书馆针对低幼儿童推出“童乐故事会”阅读推广活动，为此招募了很多妈妈志愿者，形成了志愿者库。现在绘本阅读活动几乎场场爆满，无形中提升了图书馆的美誉度。“童乐故事会”每一期都由一位志愿者来做分享，每期都由志愿者精心挑选适合幼儿阅读的经典绘本，并通过绘声绘色的演讲、趣味盎然的游戏完成绘本的推荐。例如在志愿者妈妈讲完经典故事《月亮的味道》后，小朋友们在家长的帮助下亲手制作动物面具。当鲜艳的色彩在面具上绽放，一个个鲜活的小动物就诞生了。小朋友戴着自己制作的面具，化身成一个个勇敢又坚强的小动物，想去尝志愿者手上纸月亮的味道。在一个小时里，小朋友和志愿者妈妈一起度过了难忘的阅读时光。

2 存在的问题

2.1 绘本推荐内容和形式较为单一

绘本推荐的内容和形式决定了绘本推荐的最终效果，是绘本推荐的核心。目前公共图书馆一般是把知名经典绘本作为首选推荐，这当然可以保证推荐的质量，但同时也限制了思维，体现不出图书馆的专业性，况且在信息时代家长也可以轻松找到相关资料。此外，绘本推荐的形式也局限于印发书单和绘本分享，不够丰富。长此以往，对读者来说，图书馆绘本推荐就失去了吸引力，效果就会大打折扣。

2.2 缺乏有针对性的分级推荐

绘本推荐的对象虽然是低幼儿童，但如果细分一下就会发现即便是低幼儿童，不同年龄层心智和心理发育程度也是不同的。那些不适合儿童所在年龄层的绘本读得再多也是无济于事，很难有什么收获可言。1-2岁、3-4岁、5-6岁儿童对于同一本绘本的理解和需求是不同的，很难对这三个年龄层儿童推荐同一类内容。所以绘本推荐也需要分级，只有符合儿童年龄心智特点的绘本才是他们真正需要的读物。

2.3 绘本推荐缺少反馈环节

绘本推荐效果的好坏不该由馆员来评判，馆员推荐的绘本好不好，适不适合孩子应该要听取家长和孩子的反馈。在听取反馈的同时，馆员也可以相应地调整内容和方式，让推荐更接地气。而现在一般公共图书馆只注重推荐的过程和方式，忽视建立一个有效的反馈渠道和机制。儿童尚小，不能明确地表达自己阅读绘本后的收获，所以馆员和家长之间的有效沟通对反馈评价很重要。

3 对策

3.1 加强馆员培训和自我学习，提升专业素质

提升馆员素质是做好绘本推荐工作的重中之重。公共图书馆开展绘本推荐离不开馆员，主要也是由馆员去组织、推动、协调。无论是馆员身体力行开展工作，还是同志愿者一起推广阅读，这都需要馆员具备良好的阅读鉴赏能力、沟通能力、语言表达能力等等。对此，图书馆应建立完善的馆员培养体系，通过组织参加上级培训、继续教育、业内同行讲座等形式切实提升馆员的专业素养。另外，馆员自身也应主动加强学习，关注和积累绘本领域的重要资讯和信息，熟悉历年获得绘本大奖的文本和近年来创作出版的优秀绘本。如果学有余力，馆员还应该涉猎英文原版绘本，扩大阅读视野，形成自己的专业判断力。

3.2 大数据背景下对绘本进行筛选

大数据时代已经来临，或将影响到生活的方方面面。这对公共图书馆开展绘本推荐也有着重要的启示。我们可以充分利用大数据进行分析，了解绘本阅读推广的对象、内容和效果。从一些共享数据中我们就可以知道绘本阅读背后家长和孩子的年龄结构、他们对绘本选择的偏好以及全馆、全市其他馆甚至全省其他馆的借阅热度。这将大大有助于我们筛选出读者喜爱的阅读范围，避免无效推荐。在大数据时代，公共图书馆也可以紧跟潮流，迅速掌握最新热门资讯，找到与读者交流的引爆点。此外，图书馆可根据阅读需求、行为对读者特征进行标示，为用户提供个性化推送式阅读服务。

3.3 重视绘本推荐反馈，形成长效机制

公共图书馆要建立起与读者沟通交流的平台，通过QQ群、微信群等现代通讯手段将家长纳入进来，由馆员任管理员，倾听家长反馈。也可以在微信公众号上设置反馈建议栏目，读者直接可以在该栏目留言。为此，图书馆需安排专人定期查看相关信息，及时回应。此外，目前图书馆的绘本推荐一般都以馆员为主导在推动，只把读者作为信息接受方，因此读者的参与其实也是相对来说被动的。要改变这一现状，图书馆就应转变思路，向儿童、家长、学校教师这三方征集推荐绘本，鼓励更多的人参与到绘本推荐的队伍中来，逐渐转变成为以读者为主导，馆员为辅的服务模式，真正让读者有发言权有获得感。

4 结语

公共图书馆作为绘本阅读推广的主体，其功能和作用已被大众所接受和认可。自 2004 年起，新闻出版总署每年向大众公布百种适合青少年閱读的经典图书。公共图书馆在绘本推荐方面更应该努力行动起来，有所作为，向广大少儿读者展示优质阅读资源。在此基础上，图书馆还可以安排真人书与少儿读者、家长进行面对面交流，让他们了解绘本阅读的作用，学会正确的绘本阅读方法。公共图书馆也可以举办形式多样的宣传活动，如绘本阅读专题讲座、有奖征稿比赛等，让少儿读者在实践参与中树立正确的绘本阅读。只有多方合作参与，绘本推荐才会更加科学、系统。

参考文献

[1]刘璐.公共图书馆开展绘本推荐的实践与思考——以广州图书馆亲子绘本阅读馆为例[J].四川图书馆学报，2018（1）.

[2]陈新.绘本阅读推广阅读策略之我见——以陕西省图书馆蒲公英绘本故事屋为例[J].当代图书馆，2015（1）.

作者简介

陈王勤（1989-），男，本科，慈溪市图书馆助理馆员。