公共图书馆为推广少儿阅读提供服务的研究

杨萍

摘 要：随着国民经济水平的不断提高，人们对自身的发展也提出了越来越高的要求，具体表现为提高了提升自我水平的意识，树立了终生学习的观念，营造了一种非常健康的社会氛围。孩子作为祖国的花朵，更应该从小就养成良好的阅读和学习习惯。公共图书馆作为人们进行学习和提升的场所，根据小孩子的身心发展状况、行为特点以及在认知上的差异等特点，对少儿阅读进行推广，对孩子产生很大的积极影响，能够使孩子在学习中更具有针对性，在最短的时间内了解到更多的知识，开阔他们的事业，为儿童的健康发展保驾护航。

关键词：图书馆；少儿阅读服务；推广；研究

随着我国经济的不断发展，社会发生了很大的变化，其中公共设施的建立与完善就是很明显的一个表现。公共图书馆作为一项很有意义的公共设施，它的合理化管理将有着十分重要的作用。近些年来，政府对公共基础设施进行改革和调整，以使它们更加有利于人们的健康发展，在公共图书馆对少儿阅读服务进行推广就是一项很重要的举措。本篇文章就公共图书馆展开论述，就公共图书馆为少儿阅读服务的推广的概念、发展到目前为止存在的问题以及如何对其进行改变三方面来进行分析。

1 公共图书馆提供少儿阅读服务的实质

孩子从小就应该养成良好的阅读习惯，为孩子的全面发展奠定良好的基础。具体来说，良好的阅读习惯不仅仅能够让孩子学习到一定的知识，还能够培养学生的学习能力，激发他们的学习兴趣等有优点，因此，家长、老师以及社会都应该引起对孩子阅读的重视。公共图书馆为孩子提供少儿阅读服务指的是公共图书馆根据某一阶段学生的身心发展情况、行为习惯以及认知方面的具体特点，对学生阅读的数目进行分类，为孩子的阅读提供一个较为独立的空间。

另外，需要强调的是，此处的少儿指的是0至12岁的孩子。具体来说，针对婴幼儿时期的读者，因为其特殊的生理原因，适合他们的书并不多，并且需要爸爸妈妈的配合，一般情况下多指一些儿歌，特别简单的书籍；对于三到六岁的幼儿园适龄儿童，提供一些适合他们阅读的书籍，比如由于他们刚刚进入集体生活，可以提供一些相关知识的绘本，要尽量简单、明了，不能超出他们的理解范围。针对七到十二岁的小朋友，要根据他们这个阶段的特点进行分析。据相关数据表面，这个年龄的小朋友对万事万物都有着很强烈的好奇心，已经具备了自主阅读的能力，可以放置一些开阔视野、增长知识的书籍，在帮助他们完成学业的基础上，培养他们健康的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣。

2 公共图书馆在推广少儿阅读服务遇到的问题

2.1 在宣传方面，没有做好相关的工作

在传统的认知中，很多卖书的地方是不提供长时间免费读书的场所的，一般情况下，就是挑完书就会离开，或者是可以停留一会，导致学生不知道哪里可以免费看书。这在一定程度上也说明图书馆的宣传工作做的不到位，没有让学生和家长了解到公共图书馆的这一功能。同时，对书店的书目不根据年龄进行分类，会给学生在挑选书目时造成一系列的问题。

具体来说，处于这个阶段的孩子，在鉴别能力上还是很弱，让他们自己进行书籍的选择，很容易读到不适合他们阅读的书籍。与此同时，有些不良商家只追求经济利益，而忽视孩子的健康发展，很容易出版一些质量并不高的书籍，小孩子在选择时会不知道哪些书籍适合自己阅读。甚至有一些家长以孩子的成绩来衡量孩子是否优秀，忽视了阅读这一重要环节，不利于孩子的全面发展与提高。这就是目前的复杂情况。

2.2 书的种类不够全

孩子是处于发展过程中的人，对万事万物都有着强烈的好奇心，渴望探究到知识，因此需要提供足够多的书目来供他们进行阅读，获取知识的同时激发他们的学习兴趣。但是现在的实际情况是，在公共图书馆中，适合儿童阅读的书目不够，种类也不够全。而且随着科技的发展，越来越多的电子产品产生，使得很多学生沉迷于其中，而忽视了阅读。甚至有的儿童并不知道公共图书馆是何物，只知道电子产品。有些电子书、Kindle等电子产品的出现也使得学生使用纸质书的次数变少，传统的阅读方式面临一种很尴尬的局面。

2.3 缺乏服务意识

根据相关的数据表明，这一年龄的学生活泼好动，很难集中注意力。因此在公共图书馆在进行少儿阅读服务时，应该充分了解和分析这些特点，并作出相应的改变。但是，目前的实际情况是公共图书馆并不能够站在儿童的角度出发，在图书馆内呈现的也只是报刊这些枯燥且单一的书目。很多儿童在阅读方面没有兴趣，容易走神，就不能进行很好的学习。

因此，公共图书馆不应该只拘泥于这一种形式，应该结合儿童的年龄特点做出相应的改变和调整。比如说举办读书的活动，邀请儿童来参加，具体的活动可以这样安排，让每一个儿童说一本自己最喜欢的书，并且陈述理由，还可以举行角色扮演的活动，让学生对具体的文章中的角色进行扮演，集中他们的注意力，增加他们知识储备的同时，也能够激发学生的阅读兴趣，引导他们对知识进行探索，促进他们的全面发展。

3 公共图书馆如何更好的为儿童提供少儿阅读服务

3.1 提升服务能力

要想更好的为儿童的阅读提供服务，需要相关的工作人员提高服务意识与能力。具体来说，图书馆要与学校、家庭建立稳定的联系，当图书馆适合儿童的书籍到了的时候，能够很快与学校和家庭取得联系，保证把书目及时送到学生面前供学生阅读。同时图书馆还可以做相对应的调查问卷，了解学生的阅读喜好，还可以调查同学们在知识上会遇到哪些难题，通过讲座的形式给他们进行讲解。通过提升服务能力，图书馆能够对学生的实际情况有个清晰且全面的了解，能够给他们推荐一些适合这个年龄以及适合儿童本人的健康书籍，培养他们良好的阅读习惯。

3.2 优化相关的程序

由于公共图书馆的内部管理是一项很复杂的工作，因此在进行少儿阅读服务这一工作时，程序也非常的麻烦。有一些家长和学生可能会因为手续的复杂而放弃参加阅读活动。具体来说，为了保证公共图书馆的稳定性与安全性，很多手续的办理都需要提供家长的身份证、孩子的照片以及相关资料等等，这在保证图书馆安全运营的中也給家长带来了很多的麻烦，甚至有的家长需要一次又一次的跑来跑去。因此优化相关的办事程序是很有必要的。公共图书馆应该给儿童的阅读提供最大的便利，在开放时间和进入的条件限制方面有一定的宽容度，保证儿童的阅读条件。

3.3 增加资金投入

前文提到过，在儿童阅读的书目方面，图书馆在数量和种类上都达不到标准。因此图书馆应该加大资金投入，配备好适合儿童阅读的书籍，避免出现由于书的种类不全而影响学生进行阅读的情况发生。同时还要经常开展形式多样的读书活动，培养学生的参与意识，同时激发他们的学习兴趣，让学生在良好的文化氛围中进行学习。一方面，能够使学生学到一定的知识，培养学生良好的阅读习惯，为以后的学习奠定良好的基础。另一方面也能通过这个活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，促进儿童的全面发展。

据相关数据表明，儿童的数量占据全国人口数量的百分之二十，儿童的健康发展与国家的兴旺发达有着很直接的联系，因此必须高度重视儿童的学习能力，培养儿童健康的阅读习惯。公共图书馆对少儿阅读服务方面做的推广，很大程度上能够激发学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展。要客观看待公共图书馆的这一行为，将目前所存在的问题改进，以更好的为儿童的健康发展服务。

参考文献

[1]李秀梅.公共图书馆为推广少儿阅读提供服务的探讨与思索[J].科技创新导报，2014，11（18）：202+204.

[2]何娟.公共图书馆少儿阅读推广服务探索——以厦门市图书馆为例[J].科技情报开发与经济，2012，22（21）：77-79.