浅析改变学生课堂表现的方法

郎薇薇

摘 要：本文主要从相信学生、寻找学生的闪光点、转移学生的注意力和强调成功，但是不强迫等四点，来阐述如何使用小技巧来使学生获得大改变。

关键词：课堂表现；相信；闪光点；小技巧；大改变

作为老师，在教学中可能常常会遇到这样的学生，他们随意说话、嬉笑、打闹、玩手机、或者很少给你反馈，与你无法互动等等诸如此类的不好表现。针对这些课堂“问题”，教师如何利用一些方法和技能，来改善学生的课堂表现呢？教师可以使用一些小技巧，不仅可以有效的提高教学水平，而且更能让学生表现的更优异。这正是，小技巧获得大改变。

下面分别来谈谈自己的体会。

1 请相信学生

教授学生知识之前，首先要相信所有的学生，要让学生相信你是信任他们的。这样学生才能更好的接受教师所教授的知识和技能。也就是说相信学生是教育的前提。那么如何做才是相信学生呢？老师要面带微笑；要给予学生充分的鼓励和“你能完成”的信念；要给予学生充分的支持；要给予学生充分的耐心；要经常的对学生说：“我相信你”。这里需要注意的是，要相信所有的学生，而不是个别或者部分好学生。只有这样，才能够更大更好的鼓励他们，尤其是后进生们，只有知道老师对他们是充分信任的，老师是相信他们能够学会学好知识，能够灵活运用知识，才能调动学生的学习兴趣和学习能力，从而取得良好的教学效果。真正的做到了相信学生的老师，不仅在课堂上很少会碰到纪律的问题， 而且课堂教学的效果更好更突出。书中这一点，深深的觸动了我，我觉得相信学生不难，难在相信每一个学生，不论他们成绩与否，不论他们遵守纪律与否，不论他们学习状态与否，都是可以成为出色的学生。

2 寻找学生的闪光点

笔者认为寻找学生的闪光点，是在相信学生的前提下的。一个相信学生的教师才能主动的正面的寻找学生的闪光点。生活其实就是那些我们所关注的事情所组成的。我们的关注点不同，那我们所看到的世界也不同。如果，一位教师只是关注那些不良的行为和所有负面的东西，那他所看到的就只有这些。如果把注意力都放在课堂里的良好的行为和所有积极的事情上，那么教室里的所有人都会看到这些积极正面的地方。

寻找闪光点的方法具体就是，要求老师针对不同的学生的特质，要努力分析学生，这就给老师提出了更高的要求，不仅要备课，更要备学生。有时候，教师一句简单的话语和鼓励，都能使得学生看到老师对他的关注，激发其努力向好的方向努力和发展，他会努力弥补其不足，努力向积极正面的反方向进军，那么，最终的结果是，教师会看到愈来愈多的好的事物。由此，我认为，寻找学生的闪光点真的很重要。这一行为可以让学生有越来越好的表现，积极改正自己的缺点和不足，直至全无。另外，更能构建一种和谐愉悦的师生关系，为知识的传授打下良好的基础。

3 转移学生的注意力

有时候改变学生行为的方法就是打破学生固有的行为模式。这里面，最好的方式之一即是转移学生的注意力。如果一个小孩子在哭闹，家长就会用另外一件事把孩子的注意力转移开来。在教学中，同样可以使用转移注意力的方法。书中举了一个案例，就是老师在讲课时，莫妮卡在交头接耳，老师把莫妮卡叫了起来，但是没有批评她，而是说：“莫妮卡，过一会提醒我，我有话和你说。但是我现在忘了那是什么了，所以你一会提醒我一下”。这样，莫妮卡就不会继续和同学说话，她的注意力成功的被转移。所以可见，在课堂中，打破学生固有的行为，最有效的办法就是转移注意力，这种方法可以避免消极的行为的出现。而且也十分有效，甚至学生甚至不知道发生了什么事情就达到了教师的目的。正所谓是“润物细无声”。

4 强调成功，但是不强迫

我们希望自己的课堂教学是成功的，这个成功包含两方面的含义：一是获得知识技能方面的成功，另一种是德育方面的成功，也就是会做人，做好人。但是作为教师的我们不要只是强调学生必须怎样，必须一定要掌握知识，必须这样，必须那样。这种“强迫式”的教育，甚至“挫败式”的教育，往往收效甚微。书中特别提出了这样一点：研究发现，人类大脑对负面影响往往比正面的影响更深，记住的时间更长。所以，我们教师在课堂中，要努力传递积极正面的观点和情绪，以一切积极的态度来帮助学生获得更大的成功。书中提到了一个创造成功的高手，这个老师面对的都是那些“边缘化”的学生，在学校表现糟糕、多次处分的看上去与成功根本不沾边的学生，然而这些学生在这位老师的帮助下，逐渐改造自我，逐渐向好的方向发展。那么他是如何做到的呢？总结起来就是从不带有负面情绪；坚信孩子；充分了解孩子的实际；使用恰当的方法来“批评”孩子。从中我们可以充分的体会到不强迫学生，使用合适的技巧帮助学生来获得成功是值得我们每个教师学习和反思的。

以上几点就是我关于如何改变学生课堂表现的几点体会。正因为学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素，而且也更懂得了优秀的教师他们是如何使用小技巧和方面，通过关心、认可、鼓励学生，让学生不断进步，每天都有更好的表现。愿自己在今后的教学工作中多点智慧、多点爱心、多点耐心，能和学生和谐相处，共同进步。