高校学业生涯指导工作创新浅析

摘 要：随着中国加入WTO，人才强国战略的制定，高等教育质量体系的深化改革，高校学业生涯指导的发展也不断革新发展。作为高校思想政治教育工作的主体，新形势下的大学生处在信息爆炸化，世界多极化，思想多元化，竞争激烈化，变革常态化的客观复杂环境。面临着思想分裂化和地对话的严峻形势，高校学业生涯指导创新工作方法，从传统单一向创新多元逐步转型，以确保高校学业生涯指导工作具有更强的吸引力，凝聚力和影响力。本文旨在高校思想政治教育视阈下，围绕理论建设、学术交流、实践活动、组织保障四个方面，对高校学业生涯指导工作做以阐述，以期对未来高校学业生涯指导工作的传承创新与深化改革提出可行性的建议与意见。

关键词：高校;学业生涯指导工作;创新

1 加强理论建设，创优育人体系

学业生涯概念是从生涯发展与继续教育中发展而来。它强调从职业发展转向人的发展，从静态发展转向动态发展。学业生涯具备的特点包括：独特性、发展性、终身性。它的内涵主要概括为两个方面，一是以人为本，二是联合教育与工作，三是打破阻断。其中具备代表性的理论有，1976年著名学者萨帕（Donald E.Super）的生涯发展理论。主要阐述了生活事件中個体对各种角色的整合，从而表现出个特相对独立的自我。高校学业生涯是人生自入学之后，一连串社会化或非社会化角色的综合。除了学生角色之外，还包括任何与学习、工作、生活有关的角色，如兼职、家庭和公民的角色等。2000年前庄子曰：吾生也有涯而学无涯。1971年美国职业联邦教育总署署长马兰（Sidney P.Marland）在全美中学协会上提出了生涯教育（Career Education）理念。20世纪80年代，生涯教育演进为生涯发展教育（Career Development Education）。在高校思想政治教育的视阈下，学业生涯指导的目的是整合所有可持续利用的教育类型和模式等资源;联通高校与社会;实现终身继续教育;提升教育效能;促进课程改革;使教育由学校延伸至社会。

2 开展学术交流，构建育人环境

发挥学科专业优势，强化学生核心素质。举办国际、校际交流会，为专业学生提供了开阔视野、增加实践的机会。开展教学实践展演活动，激发大家对现实问题的思考。举办朗诵比赛和新生朗诵、金曲大赛，对新生阶段学习进行检验与提高。举办各学科，各专业的学术交流活动，提高学院学术氛围，构建育人环境。在纪念毛泽东同志诞辰120周年学术研讨会暨大学生征文颁奖仪式上，党委书记提出要求：大学生在学好专业知识的同时更要注重人格的修炼和思想境界的提升，对政治的判断力、事物的鉴别力以及承受挫折、克服困难和解决问题的能力的养成，这样才能结合自身实际，实现“中国梦”。

3 彰显特色活动，提升育人品牌

举办大学生创意创业职业生涯规划培训讲座。举办赴外读研讲座，考研就业经验交流会和“非你莫属”职场招聘，与杂志社建立大学生就业实习基地和创新孵化基地，为在校大学生实习、就业提供良好的平台。理顺学生特征和阶段性需求，开展学业指导综合课程，讲解简历制作步骤，使完整系列活动贯穿学业生涯。

4 抓牢组织保障，和谐育人发展

多年来，在校党委的正确领导下，在学工部和社会各界的大力支持下，我们始终坚持“全员育人，全过程育人，全方位育人”的教育理念，围绕教育中心工作，以特色系列活动为载体，以第一和第二课堂共建为抓手，努力构建学习型、服务型、创新型学业生涯指导教育管理模式，真正做到以学生为本、以学生为重、以学生为先。在未来的工作中，将继续发扬和秉承“以文化人，以实创业，以变求新”的工作思路，与兄弟院校和社会各界加强配合，彰显特色，进一步提高育人管理工作水平。

参考文献

[1]石书臣，现代思想政治教育主导性研究[M].学林出版社，2004.

[2]舒湘珍，高校学生思想政治教育的实效性[J].中国成人教育，2009（12）.

[3]胡敏，大学生学业规划指导：高校辅导员工作新课题[J].高校辅导员，2014（04）.

[4]陈曼华，美国高校学生学业指导研究[D].南京师范大学，2014.

[5]刘庆生，张庆生，高校新生学业云指导模式探究[J]，淮南师范学院学报2016（02）.

作者简介

宋鑫，男，天津财经大学，学生工作部人文学院学工办，政工师、辅导员专业技术职务助教。