手机媒体对高校大学生的影响及对策研究

摘 要：在近几年，随着科技的不断发展，手机媒体的迅速发展，给大学生带来了很大的影响。在高校大学生的学习和生活，手机媒体扮演着非常重要的角色，正在逐渐改变大学生的学习和生活方式。其中有积极的一面，也有消极的一面。要采取相对应的对策来面对手机媒体给高校大学生带来的挑战，让手机媒体更好的为大学生服务。

关键词：手机媒体；高校大学生；挑战；对策

近几年，随着手机媒体技术的快速发展，手机上的功能越来越多变化，对高校大学生的影响不可小觑。手机已经成为大学生学习最常用的载体，深受大学生的喜爱。高校大学生手机上进行知识学习非常便利，与同学、老师进行学习交流也非常方面。根据中国互联网络信息中心在京发布第41次《中国互联网络发展状况统计报告》中提到，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，普及率达到55.8%，我国网民规模继续保持平稳增长。[1]手机媒体已经成为大学生生活中不可分割的一个部分。

1 手机媒体对高校大学生的影响

手机媒体是一把双刃剑，对高校大学生学生和生活带来了积极的影响和消极的影响，我们需要正确的面对。关于积极的影响要发展，关于消极的影响要采取对策，进行改正。

1.1 手机媒体对高校大学生的积极影响

1.1.1 丰富了大学生的学习方式

手机媒体打破了传统的面对面教授课程的方式。高校大学生传统的学习方式一般采用，教师课堂授课的方法，形式比较单一。而手机媒体的介入，丰富了高校大学生的学习方式。学生与教师之间可以建立班级QQ群、微信群，在群里有不懂的地方可以及时的询问、讨论。不再像以前只能在学校上课时才能问老师。拉近了教师与学生之间的距离，也方便教师更好的进行教学。教师可以及时的跟学生分享知识。手机上有很多学习软件，有学习英语的、音乐的、书法等。更加丰富了学生的学习生活。这样，更加有利于学生的全面发展。

1.1.2 加快了信息的传播与接收

手机体重轻，便于携带，价格也是多样，几乎每个人都可以拥有一部属于自己的手机。每个人可以及时的在手机上发布消息，也可以及时的从手机上获得信息。可以在不同的时间、不同的地点，随时随地了解信息，不受书本、课堂的限制。大学生还可以通过手机与外界进行交流，自由的表达自己的观点，能做到不出户就可以知道天下事。这样，极大程度的开阔了大学生的视野，增加了大学生的见识。

1.2 手机媒体对高校大学生的消极影响

1.2.1 缺少信息的分辨能力

高校大学生，尤其是才进入高校的大一新生，他们的世界观、人生观、价值观还处于形成之中，意志不够坚定，很容易受外界事物的影响。手机上的信息并不是都是正面的，还会出现一些反面的，不健康的信息，好的、坏的相互掺杂在一起。高校大学生面对手机上这些良莠不齐的消息，有时不知道该怎样选择，缺少对信息的分辨能力。他们很被动的选择接受这些不好的信息，不知该怎样抵制。

1.2.2 时间分配的不均均

大学生对手機的自控能力还需要不断地加强。对大学生合理使用手机媒介提出正面引导。[2]现在，在校园中经常看到很多同学手机不离手，不管是坐着还是走在路上，总是离不开手机。我们应该正确的分配手机的使用时间。我们是大学生，学习是我们的主要任务，对于手机的使用时间，应该大部分注重在学习方面，而不是在娱乐玩耍上面。二、面对手机媒体给大学生带来消极影响的对策研究

1.3 提升大学生的信息安全意识

手机在高校大学在日常生活中已经成为必不可少的一部分。手机在给大学生带来便利生活的同时，也会出现一些不安全的信息因素，困扰着大学生。高校大学生一定要提高自身的信息安全意识。不可避免的，有些大学生会因为缺乏信息安全意识，选择了错误的信息，出现了一些被骗的情况。学校应该加大信息安全监督力度，从源头上屏蔽这些不良的信息。教师应该在课堂上对学生进行手机信息安全知识的讲解。学校应该经常开设手机安全使用的讲座或者增加相关内容的选修，这样，可以培养学生辨别各种手机信息能的能力。另外，高校学生也要做到不传播不健康，不文明，不利于社会和谐的信息。

1.4 提高教师工作队伍的信息素质

随着手机媒体时代的发展，给高校教师带来了一些技术上的挑战。高校教师需要提高自己的信息素质，对手机媒体的文化特征要加以了解。便于利用手机媒体更好的与同学交流，将手机媒体的作用发挥到最大。因此，高校教师队伍必须要参与新媒体技术的实践学习，努力提高自身掌握和应用手机媒体的能力，使之更好的应用到学生的教学管理中去。

2 总结

手机媒体已经极大地融入了高校学生的生活。虽然给大学生在学习和生活中带来了不少的便利，但也带来了挑战，我们应该积极面对，扬长避短，让手机在大学生学习和生活发挥越来越大的作用。

参考文献

[1]第41次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]2018-1-31/2018-3-30.

[2]陈潇潇，蔡迎归.手机媒体对高校大学生精神生活的影响[J].新媒体研究.2016.2（17）：47-48

作者简介

陈玲玲（1992-），女，汉族，四川南充人，研究生，西华师范大学马克思主义学院，研究方向：思想政治教育