县区级公共图书馆家庭阅读推广深析

管华

摘 要：在倡导全民阅读的大环境下，县区级公共图书馆探索以家庭阅读推广的方式，积极助推全民阅读活动的开展。本文就从当前我国家庭阅读的现状入手，来探究公共图书馆家庭阅读推广应该如何进行。

关键词：县区级公共图书馆；家庭阅读；推广

在倡导全民阅读，建设书香社会的今天，公共图书馆的公益性、服务性职能，决定了其在推动全民阅读中所肩负的重要使命。家庭是社会的细胞，有众多书香之家方能构成书香社会，推进家庭阅读，是图书馆推动全民阅读的新方式、新起点。因此，推书馆在进行阅读推广的时候，其实应该以家庭为单位。让每一个家庭都融入进去，这样才能更好的让孩子们进行学习。

1 县区级公共图书馆及服务对象的特点

县区级公共图书馆的地域性，决定其主要的服务对象为本地区的读者。因而图书馆馆员与读者以及读者与读者之间的熟识度较高，相互沟通更多、更方便。另外，县区级图书馆普遍规模较小，藏书量也较少，所辖的县及郊区农村人口较多，居住地距离县区图书馆较远，对图书馆的利用率极低，读书的意愿与城市相比也较低，其中包括正在接受学校教育的中小学生。那么，如何提高县区级公共图书馆的使用效率，充分发挥公共资源的最大化，综合国外的阅读推广经验，广泛推广家庭式的阅读习惯是有效提升全民阅读素养，构建“书香社会”的一条积极可行的举措之一。县区级图书馆要结合自身和本地区民众的阅读特点，发挥服务性职能的延伸渠道，积极推广家庭式阅读方式，进而调动本地区民众的阅读热情，让家庭阅读常

2 增强家庭阅读的指导工作

2.1 指导家长营造良好的阅读环境

在家庭阅读中，人们往往只重视家庭成员中幼儿及学生的阅读，常常忽视家长的阅读。其实家长的阅读对子女的阅读有强烈的示范带动作用。家长良好的阅读习惯能为家庭营造一个良好的阅读环境，引领家人进入一种宁静的阅读状态。为此我们在进行家庭阅读指导工作中，要强调家长的阅读在家庭阅读中所起的重要作用。各地的统计证明，家庭中父母阅读越多，孩子的课外阅读就越多，父母每日阅读很少或几乎不阅读的家庭中，孩子的阅读率低的可怜。

2.2 对家庭阅读图书选择的指导工作

针对孩子的家庭阅读，我国公共图书馆应参照国外的一些做法，确定家庭阅读大纲，象青浦区图书馆一样，给予家庭选择图书的权利，并协助学校进行分级阅读指导。此外，各县区图书馆还要针对辖区内的农民读者的状况，咨询农业部门的技术人员，指导农民阅读农业科技、网络营销等符合农民“口味”通俗易懂的图书，把农民也拉进家庭阅读的队伍，帮助农民增长知识，学到更多发家致富的本领。再者就是应加大县区图书馆家庭阅读推广人才培养，完善图书馆的设施建设和队伍建设，定期开展培训教育工作，让管理人员丰富自己的知识储备，保证县区图书馆家庭阅读推广活动得到有效的开展。在全民阅读率较低的今天，图书馆的家庭阅读推广工作

3 家庭阅读推广的主要模式及问题

3.1 家庭阅读推广的主要模式

（1）以儿童和青少年为主要推广对象。无论是国内还是国外，公共图书馆在推广家庭阅读的过程中，都是以儿童和青少年为主要推广对象，一些国家还重点对婴幼儿开展家庭阅读推广。总体来说，各个国家在推广家庭阅读的实践中，针对儿童和青少年阅读开展了较为系统、全面的阅读推广活动。一些发达国家或专门制定法律，或在相关法律中植入阅读推广的条款，以立法的形式规定政府的责任，明确政府、有关社会组织、公民的权利和义务，以保障家庭阅读推广活动的持续性开展。

（2）公共图书馆作为主要推广主体。究其原因，一方面由于公共图书馆承担着家庭阅读推广活动的社会职能，另一方面公共图书馆和专业图书馆、高校图书馆相比，与社会、家庭的结合更为紧密，开展家庭阅读推广工作的渠道更为通畅，效率也更高。

（3）家庭阅读推广以社区为主阵地。在目前的家庭阅读推广实践中，特别是在国外发达国家的阅读推广实践中，主要以公共图书馆所在的社区为主要阵地。究其原因，社区阅读推广活动的对象更有针对性。公共图书馆在开展家庭阅读推广时，可以根据其所在地区和社区的读者数量、读者背景等选择合适的推广方式，举办更加切合当地群众实际生活的家庭阅读推广活动。

3.2 家庭阅读推广面临的主要问题

（1）家庭角色的缺失。①家庭藏书严重不足。由于不同地区社会经济发展水平的差异，导致家庭藏书情况严重不均。②家长角色缺位。在我国广大农村地区，有许多因父母长年外出打工而被留在农村由老一辈抚养或者独自生活的留守儿童，给社会带来了许多问题。他们的爷爷奶奶大多不具备较高的文化知识水平，因而不能在家庭中进行阅读推广，且无法使阅读在家庭教育中发挥关键作用。

（2）缺乏系统化家庭阅读推广体系。据《中国统计年鉴2009》统计结果显示，我国现有县级行政区基本实现了“一县一馆”的公共图书馆服务网络，然而在家庭阅读推广方面，我国尚未依托这一公共图书馆服务网络开展全国范围的家庭阅读推广计划。而不同地区间的经济、文化发展水平的差异，也导致了各地公共图书馆事业发展的不均衡，进而导致了阅读现状的不均衡。

4 家庭阅读推广的对策

4.1 建立全国性的家庭阅读推广体系

公共图书馆应依托我国现行的“一县一馆”的公共图书馆服务网络，建立全国性的家庭阅读推广体系，将家庭阅读推广上升到国家政策层面，成立统一的指导和领导机构，推动全国公共图书馆家庭阅读推广活动可持续性地展开。

4.2 重视社区在阅读推广中的作用

公共图书馆，特别是社区图书馆，主要是为一定地域内居民服务的一种具有教育性、公益性等特征的信息传播场所。传递实用信息、开展社会教育等是其主要功能，因此，公共图书馆应结合社区居民的具体情况，开展相应的家庭阅读推广活动。

4.3 重视书目推荐工作

公共图书馆书目推荐工作可借鉴发达国家的成功经验，成立书目推荐委员会，邀请知名学者、专家加入委員会。特别是针对儿童和青少年的阅读书目推荐，应采取阅读分级制度。我国在开展家庭阅读推广过程中，还要注重传统经典的阅读。阅读经典是我国古代提升个人道德及修养的必然选择。

4.4 成立专门的阅读推广机构

为了促进家庭阅读推广的可持续性和专业性，公共图书馆应成立专门的阅读推广机构，培养公共图书馆家庭阅读学科馆员以及家长阅读推广人员，从而达到家庭阅读推广服务的可持续发展，同时也可借助其他机构进行阅读推广服务，如媒体、网络，或通过电视公益广告宣传等，使更多的家庭参与阅读推广，培养家庭阅读兴趣。

5 结语

在县区级的公共图书馆中，其设施的应用其实并不好。但是有了家庭阅读的推广，一定能够增加县区级公共图书馆的热度。毕竟，这些图书馆在配置中，除了图书和管理员之类，一般还存在着一些解答人员，能够很好的帮助家庭进行阅读和学习。这对于孩子的成长是非常有利的。这也是图书馆存在的最大意义之一。当然，其效果的好坏，还要看各个图书馆自身的建设。

参考文献

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[3]姜晓凌. 《儿童阅读=公共图书馆+学校+家庭阅读》.多播网 ，2016 年 2 月 19 日 .