高职体育教学与学生社会适应能力的培养

摘 要：培养与社会需求相适应的应用型人才，是高职院校的责任。高职教育具有多样化的课程，而作为高职院校课程中的重要组成部分，体育教学对于学生的教育价值，特别是对于培养学生社会适应能力，发挥着重要的作用。教师在体育教学中采用合理的教学方法，科学安排体育内容，能有效培养学生的社会适应能力。本文首先分析了体育教学对于社会适应能力的作用，并在此基础上，提出了体育教学中培养学生社会适应能力的路径。

关键词：体育教学；高职院校；适应能力；路径

社会适应能力，是要求学生必须掌握的一项基本生存技能。在应试教育的影响下，一些学生因为缺乏一定的社会适应能力，不能很好的与社会需求相适应。培养学生的社会适应能力和实践能力，是高职教育的宗旨。而体育教学作为其中的一部分，对于培养学生的社会适应能力，发挥着重要的作用。那么高职院校如何通过学习体育课程，培养学生的社会能力呢，本文对此进行了探究。

1 体育教学对于社会适应能力的作用

很多高职院校的学生，都是因为高考失利而不得不走入高职的。很多学生有强烈的自卑心理，同时因为文化基础薄弱，在未来与本科学生竞争中，会处于劣势地位。因此，为了帮助高职学生顺利就业，就必须加强对学生社会适应能力的培养。高职体育教学是重要的手段，能激发学生对体育的兴趣，在培养学生社会适应能力方面，可谓是功不可没。

1.1 有助于培养学生团队凝聚力和交际能力

在社会实践中，团队凝聚力是必须习得的技能。不单单能提升工作效率，还能增进感情。在体育训练中，有篮球、足球等许多团队合作的项目，各成员之间只有分工明确、各尽其职，才能更好的达成目标，并因此培养学生的协作能力和团队精神。在体育课程中，教师会对学生分派任务，在排列组合的过程，一些小组的成员，会由不熟悉到了解。经过合作，会增强学生人际交往能力，培养良好的队友关系。而这些关系，则是适应社会的基本前提。

1.2 有助于学生自身规范管理

学生开展体育项目，需要依据一定的规则和制度，以更好的发挥自身能力和团队合作。比如在足球中，为顺利完成比赛，就必须要遵守规则。若是中间犯规将被罚下场。而社会就是一个大型的赛场，这个规则也同样适合。学生只有规范自身的行为，才能更好的适应职场规则。

2 高职体育教学对学生社会适应能力的培养途径

2.1 合理安排教学内容，发挥课程特色

培养适应社会的全能型人才，是高职院校的教学目标。体育课程中的教学目標应符合职业需求。为体现职业教育的特征，应遵循职业的硬性要求，对合理的教学计划进行制定，以满足社会发展需求。为此，在体育教学的过程中，教师可在课堂中，引入一些学生喜欢的体育项目，培养学生良好的身体状态和体力智力劳动，能与激烈的社会竞争相适应。同时，为了增强学生身体抵抗力，分析不同的职业会对身体带来的不良影响，通过体育教学对学生展开体力锻炼。对症下药，以防止社会劳动带来的体力疲乏。其次，结合职业特点和授课内容，在开展体育教学时，应选择一些适合的体育项目，能提高学生的生存能力，有助于学生体能的恢复。将原有的课程结构和课程内容突破，立足于学生专业特点，分站姿、坐姿和半坐姿，对新的课程教学体系进行构建，使学生的职业体能和职业技术、身体的发育成长同步，能对社会发展需求更好的适应。

最后，将传统的单一的课程布局打破。在课程安排方面，立足于学生的实际情况，采用灵活多变的教学方式。例如，在一年级的学生中，锻炼学生基本功，采取基础课程的教学，注重对学生自学能力的指导，将学生兴趣和积极性激发出来。对于二年级学生，为了促进学生个性化发展，可让学生结合自身情况，对感兴趣的项目和课程进行选择。对于三年级的学生，为了培养学生多样化的体能，可对选修课进行设定。为了满足学生的好奇心，让学生在学习专业课的基础上，在学习一些新的课程。

2.2 对照社会生活，模拟社会情境

从某种程度上讲，体育课程的教学环境就是一个微型社会的缩影。通过在课堂上模拟社会环境，能更好的培育学生社会适应能力。球场就是对社会环境的模拟，在团队活动和体育竞技中，学生分别对不同的角色进行着扮演。和团队其他成员之间分工协作，并且同对方队伍展开竞争。为了更好的适应不同的情境，学生需要及时调整心态，以发挥自身的优势。为此，在设置课程时，体育教师应积极为学生创造实地演练的机会，使学生对职场上的合作趋向和激烈的竞争提前感受。在实施体育项目的过程中，教师应给予密切关注和有效指导。不管是主力军还是辅助军，都要充分发挥学生在团队合作中担当角色的作用，培养学生的竞技精神和合作精神。使学生在步入社会后，能迅速找准自身定位，能在激烈的人才竞争中利于不败之地。

2.3 加强意志锻炼，增强社会适应能力

学生在参加体育竞技的过程中，必然要面临着一定的压力，这种压力来自身体和心理。学生为了完成每一个任务或目标，在体育运动中每一次锻炼，都要投入大量的精力，付出艰辛的努力。所以，体育锻炼能培养学生吃苦耐劳的精神和百折不挠的毅力。失败可能会一蹶不振，而成功则会精神焕发。为此，教师在体育教学中，应有意识的对学生开展抗挫折训练，让学生经过磨砺，而锻炼意志，由此提升社会社会适应能力。

3 结语

新的历史时期，职业教育已经得到广泛的关注，由此也逐渐完善了职业教育体系。在高职院校学习期间，学生既要学习理论知识，同时还要加强实践演练，以不断提升自身的社会适应能力。体育教学对于培养学生的社会适应能力，发挥着重要的作用。为此高职院校体育教学应与时俱进，不断开拓创新教学模式，将体育教学的优势充分挖掘出来，以全新的方式培养出更多优秀的人才，以更好的适合社会发展需求。

参考文献

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[2]刍议高职体育教学对学生社会适应能力的培养途径[J].石成银.当代体育科技.2015（19）

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作者简介

朱斌（1967-），男，汉，湖南常德临澧县人，硕士学历，副教授职称，主要研究方向：体育教学教研。