地域文化、经济差异对高校学生心理健康影响

封益超　张桥

摘 要：近年来大学生心理健康问题日益受到社会的广泛关注。大量高校学生在地域文化、经济条件等各个方面均存在着差异。这些差异极有可能导致高校学生产生心理健康问题。以重庆交通大学交通运输学院15级全体学生为例，通过线上和线下的问卷调查以及个体访谈案例分析，并给予建议。

关键词：地域文化；经济差异；高校学生；心理健康

鉴于我国各地经济发展的不平衡，不同地域的文化风俗习惯不同，是一个少数民族众多的国家，各区域又具有自己区域文化特色等问题。故对来自全国各地的在地域文化、经济等各个方面具有显著差异的同学进行心理健康调查，旨在分析在地域文化、经济等差异与高校学生心理健康之间的关系，并且促进分析地域文化、经济等各个方面对大学生心理健康的影响、探讨影响因素及相应的解决方法。

1 调查方法及对象

本调查通过线上线下开展调查问卷以及个体访谈。调查对象为重庆交通大学交通运输学院2015级全体学生。先通过线上测评来调查了解他们的心理健康状况，而后对线上调查中存在心理健康问题的学生开展线下调查问卷。从学生的自身环境、经济条件、人际交往、学业状况等各个方面进行调查分析，最终统计分析数据，得到调查结果。

2 调查结果及分析

（一）调查分析

经过心理软件系统测评后，交通运输学院2015级参与测评的453名学生中有67人存在不同程度心理健康问题，占全体调查对象的14.79%。现对这67名同学发放调查问卷，回收问卷67份。在被调查的对象中有25位是本地学生，42位外地学生，其中有6名少数民族学生。最后汇总分析问卷结果，作者发现这些学生普遍存在以下问题：

1、多数认为来自不同区域的同学的行为习惯有很大差异。在调查的67名同学中，有49名同学存在这样的观点，其中本地学生23名，外地学生26名，且有12名同学表示不能理解和接受这种差异；

2、不同区域的学生在理解和接受其他区域的文化时存在一定的困难。在调查的25名本地学生中有9名表示不能理解这种地域文化差异，而42名外地学生中有23名表示不能理解这种地域文化差异，其中有8名更是表示不能接受；

3、绝大多数学生都有想通过大学改变自己的想法，但大多数对大学生活没有明确的规划目标。在调查的67名同学中有64名同学想通过大学改变自己，但其中有39名同学都没有一个明确的规划以及目标，其中34名同学来自条件一般及以上的家庭。剩下的25名有规划目标的同学里，有18名来自经济条件差的家庭；

4、来自经济条件较差的学生通常在人际关系上处理的不太好。在调查的67名同学里，家庭经济条件差的学生有24人，其中有18名同学的人际关系均显示一般或者糟糕的状态。

（二）个体案例分析

为了进一步验证调查的准确性，深入了解高校学生的心理健康状态，故对心理活动表现异常学生进行个体心理访谈。以交通运输学院董同学为代表作为个体访谈对象。该同学来自宁夏，家庭经济条件较差，学业状况较好，对自己的大学生活有一个比较理想的目标规划—考研。但他经常感觉到孤单、失落和抑郁，学习压力大，长期认为自己学习时间紧张，学习困难、无效率。经过与他不断的深入聊天谈心，最终了解到：对他而言，前往大学的求学经历，离家距离之远、时间之长是他人生中的第一次。

3 总结分析

通过对调查数据及个体访谈的分析，作者发现：从整体情况看，能进入高等院校的学生，大多数有积极向上的精神面貌和乐观健康的心理，但由于地域文化、经济差异等环境因素带来的彼此不一致而导致的消极心理，会使部分大学生产生心理健康问题。而这些影响主要产生因素如下：

1、地域文化差异对高校学生心理健康的影响

由于高校具有多元区域文化集合的特点，高校学生来自全国各地，从小生活的环境各不相同。而在不同的文化、社会习俗风气里成长的生源容易在思维方式、价值取向、人际交往方式等各方面表现不同[1]。譬如：以地区划分，以重庆为代表的西南地区的女孩子性格泼辣，江浙一带的女孩则子温柔细腻；以南北方划分，南方人精明机捷，北方人朴实豪迈，当北方学生和南方学生在一起，南方的学生会认为北方的学生太粗心，北方的学生会认为南方的学生不豪爽等等。外地大学生习惯于从自己地域的文化模式出发去思考，用自己地域的价值行为观去衡量本地大学生或其他地域的大学生，从而在为人处世、人际交往上加深对其他地域文化的偏见[1]。有调查显示：50% 的大学生反映大学的人际关系淡漠；10.7%的学生经常想家和昔日的朋友[2]。

2、经济条件差异对高校学生的心理健康影响

基于环境和物质基础的不同或者家庭因素而带来的贫富差距，是高校学生又一个明显差异体现。并且大学生的家庭背景、经济状况会比中学时代更能反映到日常生活和学习中，也会影响到学生的学习态度、目标、价值观、处事方式、社会交往能力和人际关系等各个方面[1]。通过调查数据显示，来自经济较发达地区或者家庭条件优越的学生，虽然在人际关系的处理上表现不错，但其中大部分会不太注重学习，对自己的未来没有一个清晰明确的目标以及规划，心理承受能力也通常不够坚韧，遇见较大的困难时容易逃避、不敢面对。相反，大部分来自欠发达地区或者家庭经济贫寒的学生，大多数重视自己的学业，做事认真专注，对未来具有明确的目标以及规划，想通过大学来改变自己的人生[3]。

4 建议及对策

在上述影响分析中，都是一些客观实际的外界环境因素影响高校学生心理健康，想要解决这些因素带来的心理影响，通过外界的帮助措施，能在客观层面进行引导，最有效的办法是高校学生能够主动打开内心世界，树立正确的人生观、价值观和目标，学会调节自身情绪，拥有良好的心理承受能力，懂得以正确的方式去解决自己的心理健康问题。

1、理性对待地域文化、经济差异所带来的影响。大学生应该正视地域文化、风俗习惯、经济等差异所带来的影响。学会包容与换位思考，用不同的思维方式去解决问题；

2、在相互交往的过程中，用健康平和、积极向上的心态，理性认识到不同地域文化的内涵，学会适应环境，并能取长补短，突破自身局限，不断提高自身素质，增强自身心理素质；

3、正确对待大学生活。大学校园是一个多元区域文化生活的集合。当我们进入高校时，就注定了与中学时代单调、简单、乏味的文化生活不同。大学生应该建立一个清晰的大学生活目标以及规划，树立正确的学习观念，主动参与班级集体活动、学校社团活动，懂得合理安排自己的时间，不要沉迷于在寝室玩网络游戏[4]；

4、学会处理好周围的人际关系。能够一起从高考线上脱颖而出是一种缘分；能够进入同一所学校，亦也是一种缘分；最终能够彼此相识，更是一种缘分。面对身边的同学、朋友，应该学会待人真诚，对人和蔼，团结友善；

参考文献

[1] 杜波，倪娜，李博飞.地域文化对大学生思想状况的影响[J].中国地方病防治杂志，2011（26）

[2] 潘丽莎，李胤.大学新生心理困惑的原因分析与消除[J].劳动保障世界，2010（2）

[3] 石婷，范利，貧困大学生生活压力与心理健康硇调查研夯[J].科技信息， 2008（27）

[4] 邓慧娟（2010） 大学生心理压力、应付方式及心理健康的关系研究，东北师范大学硕士

作者简介

封益超（1995-），男，汉族，重庆市璧山区，重庆交通大学交通运输学院，本科在读。

通讯作者

张桥（1987—），男，汉族，四川，重庆交通大学交通运输学院 研究生，重庆交通大学助教，思想政治教育。