谈谈如何成长为一名优秀的中职语文教师

黄万碧

摘 要：一名教师要想成长为优秀教师，必须要做到不断学习，更新观念和知识；积极探索，提升专业素养；搞教学科研，让自己在实践中形成独特的教学风格。

关键词：教师；成长；优秀

2015年 6月23-25日，我参加了重庆市工业高职学院在我校举办的重庆市骨干教师培训。这次培训，是一次愉快的精神之旅。听了市党校陈教授讲”教职工职业礼仪”、上海市信息学校邬宪伟校长讲“怎样成长为职教名师”、西南大学邹顺康教授讲“职业学校师风师德建设”后，我感慨颇多，最大的一点感受是更加坚定了做一名优秀中职语文教师的信念。特别是听邬校长讲述他的经历，我体会到了当教师的愉悦，我还深刻地感悟到我们教师上课不仅仅是在向学生传授文化知识和教他们如何做人，更是在提升自我的修为和能力。在旅行中我的思想得到了升华，我明晰了一个道理：“教师的全部尊严在于他的博学多才，在于他的宽厚仁爱，在于他的积极探索。”因此，我深刻地认识到要想成长为一名优秀的中职语文教师必须要做到如下几点：

1 不断学习，更新观念和知识，让自己更有竞争力成长为优秀的中职语文教师

邬校长在讲座时讲了他自己成长中经历的一件事情。他说：我刚进学校教书，就遇到一位调皮学生经常拿题目来“请教”。我渐渐发觉，这些题目来自于一本世界级物化难题的习题集，大学考研究生也只是抽其中一道题而已。学生的挑衅，激起了我的好胜心：我就不信我还斗不过一个小毛孩儿？我每天演算到凌晨两三点，把整本习题集都做了一遍。我又广泛搜集难题来做。功夫不负有心人，这位学生彻底服了我，从此踏实学习，现在他是国家的顶尖之才，我也把自己练成了物化学家。

邬校长的经历让我领悟到了学习对教师成长的重要性。因为教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常地更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里就成了“老古董”，那还谈何成为名师。总结自己32年来教育学习的经验，我还认识到教师学习还要有针对性：一是主动学习提高自己的内在素质，形成个人良好的品质（包括个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度、对真理的追求与敬畏）；二是要学习所教学科的知识，大量积累知识，让自己成为学科专家。三是学习有关教育的知识（比如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等），让自己既是教师也是一名教育专家。四是要主动、积极地获取新知识，特别是有利于帮助学生发展的相关的专业知识，因为这是教师专业发展的需要，同时也是成长为现代中职语文优秀教师的需要。

2 积极探索，提升专业素养，为成长为优秀中职语文教师创造条件

记得邬校长在讲座中说了一段话，获得了大家热烈的掌声。他说，“优秀教师是在压力的边缘成长的。我现在是一名名校长，但我曾经也是一名优秀的化学教师！”他给我们讲述的教书经历证明他的这句名言：“在压力的边缘成长”，也证明了他是一名优秀的化学教师。所以我想，对所教学科的不倦求索，应当是成长为优秀教师的一个必要条件。我是一名语文教师，只有有了钻研的精神，才会对语文有诚挚的热爱，教学的思路与设计才会与众不同，在课堂上的教学效果才会不同凡响。多年以来，我始终坚持学习多种教学理论，钻研教材，不断求索各种教学方法，努力再努力，提升个人的专业素养，一步步向优秀中职语文教师的行列迈进。具体做到：

1.在教学中选取语文学习与专业之间有联系的教材，帮助学生提高语文能力，拓宽视野。因为我们的学生有大量到生产第一线实习的机会，这为语文教学走出课堂、走进生活、联系专业提供了极好的条件。所以上课时经常会选取一些体现创造与创新、责任与诚信、敬业与乐业等职业素质的文章，例如“第六枚戒指”；我教的学生，有化工专业、建工专业等，针对不同情况，我还会选取对专业成长有用的教材。对建工专业的学生，我曾选择了“苏州园林”、“尼罗河上的惨案”等教材，在提高学生欣赏能力的同时，还增长了学生建筑方面的见识。

2.上网搜寻大量与各个专业岗位有关的资料，琢磨在语文教学中运用什么样的教学法更合适。比如，对旅游专业教学时，我就经常结合岗位创设情境，把听、说的语文能力提升与职业岗位融合，为学生未来的职业发展奠定基础。这也提高了学生的学习兴趣。

3 搞教学科研，让自己在实践中形成独特的教学风格，向名师迈进

邬校长之所以能成为名师，与教学科研分不开。上世纪，在他的主持下，教学模式上推行“洋为中用，推陈出新”的策略，CBE与工业分析专业结合，获得上海市第七届教育科研成果一等奖。主持国家83个重点专业之一的工业分析与检验专业项目开发，先后建立了三个市重点专业和一个国家示范专业。进入新世纪，他在教学方法上提出“职业教育的理论实践一体化理念”，取消专业课教室，改善实验和实训条件，在实践中学习理论，在练习中掌握知识。在他的主持下，学校在上海市乃至全国的职教界首推完全学分制，提出学分制的根本就是“变教育的选择为选择的教育”，提供多元的成才之路。

再观国内外许多教育家，如陶行知、美国的桑代克，他们也曾是教师，但由于在工作中研究探索出了教育的真谛，就成为了大教育家，被后人所敬仰。

从邬校长等教育家的身上，我感悟到要成长为名家名师，则需要像科学家那样探索研究，大胆尝试，创造性地改进自己的工作，逐步形成自己独特的教学风格，成为业内的行家里手。总结自己：从教32年，在2008年以前都是在当教书匠，后来才主持和参加了几个课题的研究，才使自己有所成长。例如2009年，主持“中职语文课堂教学有效性研究”，转变了传统的教育思想，树立了现代的教育发展观、人才观、教育教学观，构建了以生为本的高效的课堂教育模式，从此以后，我把教研活动根植于课堂，不断地改进教学内容、教学方法、教学模式，使自己受益，也让学生受益。进行研究，我更加热爱教育工作，在教研中我还获得了理性的升华和情感上的愉悦，提升了精神境界和思想品位。

参考文献

1.催峦；做一名优秀的语文教师；小学语文教育；2001年09期

2.李永成；新课改下如何做一名合格的语文教师；经营管理者；2009年19期

3.刘恩樵；优秀语文教师可以这样练成；语文建设；2011年21期

4.张勇；试论如何做一名优秀的语文教师；中学时代；2012年04期