在心理契约视角下的大学生网络思想政治教育探讨

陈立民

摘要：互联网时代的到来，使得大学生可以更加方便地获取信息，但是网络信息良莠不齐，很容易腐蚀大学生的思想。本文把心理契约理论运用到大学生网络思想政治教育行业，探究专业思政辅导员和学生之间的心理关系，阐释了思政心理契约的内涵、特点，以及在当前网络时代正确的执行策略等。

关键词：心理契约；大学生；网络思想政治教育

所谓思政辅导员和学生之间的心理契约其实指的是，在思想政治教育进程中，辅导员和学生在互动中，感受彼此对对方的期许并转化为彼此所给予的支撑。随着互联网科技的发展，大学生可以在网络上获取各种资源，包括正面的和负面的。负面思想不利于大学生的健康发展。基于此种现实，怎样利用网络资源更好地开展思政教育，帮助大学生树立健康向上的生活目标就显得尤为重要。

1.互联网时代下大学生思政教育面临的问题

（1）良莠不齐的信息使得思政教育难度增大。

互联网上的信息参差不齐，我们无法严格地进行控制。某些错误的思想很可能使学生的思想观念受到影响，影响身心健康。如发达国家所宣扬的所谓“自由”思想，很可能会侵蚀大学生的身心，令其对社会主义产生怀疑，更有甚者会抵触思政教育，倘若丧失了善恶是非标准，学生将无法正确地认识事情。

（2）互联网的虚拟特征使得思政教育难度增加

很多学生之所以喜欢互联网是因为可以在虚幻的世界里得到一丝放松，逃避现实中的生活及学习压力。本来这也无何厚非，但是学生由于自制力差，往往是陷入网路无法自拔，变得冷酷麻木，遇事容易走极端，在这种大环境下，使得思政教育变得异常困难。

（3）互联网时代下信息传播渠道便利使得思政教育难度增加

当前，“网络游戏、视频聊天、情色诱惑”正在严重地影响着大学生。网络在传递这些信息时手段更加隐蔽，政府又缺乏严密的监控，使得负面信息铺天盖地而来。学生的目光被牢牢地吸引了，根本不听教师的教诲，使得思政工作的难度有所增加。

2.以心理契约为切入点来探讨大学生网络思政教育的举措

（1）重视交流的成效，一定要做好在心理契约视角下的大学生网络思想政治教育工作。第一，积极搭建教师与学生间的沟通平台，倘若交流受到阻碍，会影响教师的权威性，学生不再相信辅导员。积极利用传统的宣传方式，如公告栏、黑板报等，发布学校的重要通知及所组织的各种活动。第二，利用新媒体展开沟通。建立微信、QQ群等，以便教师与学生实现及时沟通。这种沟通不是官方的，更多的可以以自由聊天的形式展开，在轻松自由的氛围下教师更容易展开教育工作。第三，要注重彼此交流的高效性及信息反馈。心理契约作为一个动态变化的过程，只有彼此经常交流才能更好的实现。应该以双向交流的形式展开，辅导员及学生彼此能够互相交流，不断地调和矛盾，直到双方达成某种一致。只有及时地沟通和交流，才可以明白各自的看法观点，把握彼此间的期许，解除矛盾和误会，实现彼此对彼此的认可。

（2）开展互动式管理，做好在心理契约视角下的大学生网络思想政治教育工作。在进行思政教育进程中，应该允许学生参与重大事务的管理。首先，如此做有助于教师掌握更多的信息，参考多方面的指导意见，提高教育的时效性；其次，可以激发学生的参与热情，增强学生的主体意识，有一种被尊重及重视的感觉，学生的积极性被激发出来。网络思想政治教育的难度比较大，辅导员的教育工作必须要得到学校的支持，能够在多方面对学生进行网络思想政治教育，也可以在学校内部组建学生自我管理委员会，让学生参与学校的重大事务，在各种活动的开展中学生得到了锻炼。第一，辅导员要积极地和学生打成一片，懂得站在学生的立场上考虑问题。第二，要创设学生管理学校的平台。学生自己管理自己，其主动性被调动起来，容易发挥作用。第三，积极地利用互联网。在互联网时代，自媒体颇受欢迎，微博、微信成为学生们最喜欢的沟通方式，辅导员应积极地使用这些沟通工具，以便更好地与学生沟通。

（3）建设良好的校园文化，做好在心理契约视角下的大学生网络思想政治教育工作。校园文化对于学生的成长至关重要，有助于辅导员及学生的意识和思想保持一致，增强学生的归属感和存在感，对于学生的身心健康有着重要作用。为了能够增强在心理契约视角下的大学生网络思想政治教育可以通过各种活动来增强对学生的教育，渲染活泼健康的校园文化气氛，激发学生投身实践的热情。为了保持优良的思政心理契约，应该从以下方面着手做好校园文化建设事务：第一，坚持人性至上的理念，在开展学校活动时，务必坚持将关爱人、尊敬人、宽容人、发展人放在第一位，积极贯彻学生的发展重于一切的教育思想：第二，构建丰富多彩的校园生活，让学生的生活变得充实起来，找到奋斗的方向，努力的目标，并坚持下去；第三，让学生参与校园文化建设，让学生成为校园的主人，积极地发挥自己的聪明才智来建设校园，使校园变得更加美丽。这样能够在一定程度上不断增强对大学生在网络思想政治方面的教育，在具体的进程中，辅导员发挥着指引及引导的作用，不但要想方设法增强学生的关注意识，还要积极地监督学生，避免错误的思想影响学生，一定要做好在心理契约视角下的大学生网络思想政治教育工作。