浅谈高校英语教学中如何培养跨文化交际能力

张英

摘 要：随着经济贸易的发展，外交需求量、信息需求量也越来越多。英语，作为国际通用语言，其在外交、信息获取上的重要性也在逐渐显露出来。本文针对通过对跨文化交际能力的陈述，简单分析了英语教学的重要性，同时分析了当下英语教学中存在的不足，并提出了关于提高英语教学水平和培养跨文化交际能力的意见。

关键词：高校教育；英语教学；跨文化交际能力；能力培养

1 跨文化交际能力培养的意义

跨文化交际是指，本民族语言者和非本民族语言者之间或在文化上存在差异的人们之间的交流交际，通俗的讲，跨文化交际就是如何在与外国人打交道时语言得体，和应该注意的地方。

随着经济全球化的发展，语言表达是让中国走入世界舞台的必不可少的手段，而英语作为目前唯一的世界通用语言，特别是在国家之间的经济贸易、文化交流、公关上的作用显而易见，因此高校的英语教师们肩负着指导学生们学习英语的方法，帮助年轻人吸收西方国家的好的文化内涵、民族风气。因此，跨文化交际能力的培养在经济贸易、文化交流、公关措施上的作用很大，高校应该加强在这方面的监督措施，让学生们的英语水平能够提高。

2 现阶段英语教育存在的弊端

（1）英语教育目的存在偏差

人说，知识改变命运。那么学习一门外语的目的难道不正是为了充实自己的知识和修养内涵么？对各个高校来说，英语四级考试是一场重要的考试，也成为了大多数学生学习英语的主要目的，而就英语本身存在的文化魅力、知识魅力已经因为考试这一点而被学生忽视掉了，大多数人都将英语看成一门不得不上的重要课程，而通过英语四级考试就是学习英语的终点。目前这种以四级考试为目标和动机的态度已经和本来学习英语的意义背道而驰了，大家将努力放在了机械的背诵单词，阅读理解答题，听力对话练习这种为了考试而做的训练上，而非充满乐趣的去学习英语，感受英语本身存在的人文魅力。这种现象不仅让学生丧失了学习英语的乐趣而且忽视了对交际能力培养的概念植入或介绍内容，这不是学习英语的主要目的。

（2）教师自身能力不足

在现阶段的英语教学中，教师的职业素养是决定教学质量的重要因素。但教室的职业素养绝不仅仅限于能很容易说出各种语法内容，能看懂具有一定学术价值的英语文章，能将自己的专业课教学按教学计划完成，还有一个必须具备的衡量标准，就是教师的口语交际能力怎样，如很多老师的英语口语能力不足以适应交际实务的需要，和外国人交流中，撇去英语发音不标准的问题不说，在对话中，语速、口语应用等方面很多英语教师根本没法理解，感觉上就像是在科学实验中懂得实验原理却不知如何下手操作一样，一种有力无处使的感觉，因此教师们也不会过多的强调文化交际能力的重要性，他们会将更大的精力放在考虑如何带着学生多考些分，究其根本这是教师能力不足而反映出来的大问题。因为教师能力的不足，眼界决定了他们没看到英语能带来的更广的出路，而只限于对分数的追求，就更不用提英语带来的文化交际上的作用了。

3 对英语教学中培养文化交际能力的相应建议

（1）明确英语的教学目的

明确教学目的看似简单，几乎所有的教师都在谈这个问题，每每提到英语教学也都是不可回避的问题，其实事实上这个问题并不简单，首先大部分学生并没有将英语看成工具而是当作一门学科，而且还认为这门学科还没有同类型的语文好学，因此，很多学生不愿意学习英语，甚至于放弃了对英语的学习。实际上每民族的语言都存在着本民族文化的影子，凝结了民族文化的元素，通过语言我们能够了解这个民族文化的特征，准确的掌握这个国家的文明来源、文化走向等，所以英语和中文一样，有着深远的含义和独到的魅力。因此教师要教导各位学生并让他们从内心接受英语并不是一门不得不学习的功课这一事，而是接受探索语言感受文化魅力的这一说法。

（2）加强教师的授课方式

通过教师讲解文化交际能力的重要性直接影响学生的学习心态，这也是培养文化交际能力的一种办法。正如上文所说，在全球化的今天，文化交际能力能过帮助企业或国家解决公关危机、加强文化与经济交流，因为英语的通用性，也即国际交流中英语所占有的通用语言的位置，所以英语所带来的便利性完全能帮助企业国家获取各路的信息，在二十一世纪，有效及时的信息的重要性不言而喻。因此通过改变老师的授课方式来加强文化交际能力的培养和概念渗透也不失为一种好办法。

4 总结

国家想要扩大本国的影响力、提升经济实力、散播文化魅力，就必须能熟练地用英语采取公关措施。因此交际能力就变得十分重要，然而培养跨国文化的文化交际能力中，个人的性格因素应该撇去不计，因为交际能力和外向的性格并不是一个性质的事，交际能力应该是能体现一个人自信自立的品质，以及处理事务尽然有序的管理头脑，因此在英语教学中，教师应该避开现阶段教学的弊端，也要对这些弊端加以改进形成新的教学风格，相信在不久的将来，又会有一批新人才进入社会，带着国家走向新的未来。

参考文献：

[1]孟超华. 文化撞击案例在培养中学生跨文化交际能力中的作用[J].开封教育学院学报.2014，（6）：22-45.

[2]袁继红. 大学英语教学中培养跨文化交际能力的实施途径[J].西南农业大学学报：社会科学版.2012，10（4）：26-77.

[3]拓欣. 提高跨文化交际能力：以教学中英语俚语的应用学习为例[J].中国大学教学.2012，（9）：22-85.

[4]宋兴岐. 商务英语教学中跨文化交际能力和商务文化意识的培养[J].商品与质量·理论研究.2011，（2）：55-84.