人体解剖学在线课程资源库应用研究

【摘要】近年来，随着现代教育技术的快速发展及网络应用的普及，人们的生活与工作对网络的依赖程度越来越高，人体解剖学作为医学类专业的重点课程之一，在线课程资源库的建立与应用是必然的，是对人体解剖学教学改革的有效支撑。为此，本文主要研究了人体解剖学在课程资源库的应用。

【关键词】人体解剖学;在线课程;资源库;应用

人体解剖学是一门研究正常人体器官形态结构、位置毗邻以及生长发育规律及基本功能的学科，是医学类专业的必修课程之一，其教育地位十分重要，是其它相关学科教学的基础。目前，在互联网技术高速发展的推动下，人体解剖学的教学正面临着“互联网+”时代带来的冲击和压力，急需做出教学改革，在线课程资源库的应用逐渐受到重视，给人体解剖学的教学发展带来了新的机遇。

一、人体解剖学在线课程资源库应用现状

（一）在线课程资源更新不及时

从人体解剖学课程特点来看，人体的结构不会发生太大的变化，因此课程内容以及知识结构也无需进行较大调整，但是随着医学研究的手段越来越多，医疗技术水平越来越高，相应的理论知识和技术指导也应该进行必要的补充。但是，人体解剖学在线课程资源库的应用却忽视了先进医疗技术的创新，没有及时更新在线课程资源库，使得人体解剖学在线课程资源库中的素材大多都比较老旧，很多已经逐渐被临床医学所放弃，与医学研究的发展方向不相符，在一定程度上制约了人体解剖学在线课程的应用发展。

（二）学生学习反馈渠道缺失

人体解剖学在线课程资源库的建立与应用目的是服务于学生，为学生提供多渠道的教学，让学生可以利用业余时间自行选择学习内容，根据自己的知识结构和需求进行在线课程学习，从而弥补课堂教学的不足。但是，对于在线课程实际而言，资源库的应用逐渐广泛，内容也越来越丰富，知识覆盖面积逐步扩大，但是在实际的学习反馈上面却没有一个良好的渠道，使得教师无法及时获取学生实际的学习情况，在线课程资源库应用上只重视资源库的建设和开发，没有重视学生对资源库内容和应用的实际感受，使得资源库应用目标和应用实际严重脱离，无法起到最好的应用作用。

（三）线上、线下课程教学未能形成统一

人体解剖学在线课程资源库的应用为在线课程的教学改革和优化创建了良好机遇，同时也是对传统线下课程的有效补充，可以减轻教师的教学负担和压力，并且帮助学生更好地查缺补漏，选择自己感兴趣或者知识薄弱的内容进行学习，提高整体学习成绩。但是，从现行的线上+线下教育模式应用情况来看，人体解剖学在线课程资源库的应用往往被当做独立的教学环节，没有与传统的线下教学形成统一，学生虽然获得了更加丰富的知识，并且也没有了时空的限制，可以随时随地进行自主学习，但是在线课程资源库应用过程中如果遇到问题不能及时向教师请教，学生的自主学习会受到阻碍，无法很好的进行下去，这也是在线课程资源库应用最需要解决的一点。

二、人体解剖学在线课程资源库应用发展策略

（一）及时更新在线课程资源库

人体解剖学是一门内容十分繁杂，知识体系复杂的基础学科，对于学生的理解能力要求很高，所以在进行实际教学的过程中会存在很多困难。为了提高人体解剖学在线课程教学效果，相关任课教师有义务通过在线课程资源库的建立和应用帮助学生梳理知识体系和结构，开阔学生眼界，让学生接触到最先进的医学知识，了解最新的医疗技术等。所以，我们除了要重视人体解剖学在线课程资源库的建立和发展以外，还应该重视资源库的内容的更新与创新，需要安排专门的教师搜集和整理国内外有关于人体解剖学的最新研究成果，并形成完整的课件，及时添加到在线课程资源库中，供学生在线学习使用。例如，任课教师可以根据现阶段的教学效果以及下一个阶段的教学计划，抓住教学重点与难点，梳理教学知识点，制作为慕课，帮助学生更好地开展自主学习，把握正确的学习方向，掌握正确学习方法，从而突出在线课程资源库的应用效果。

（二）拓展学习反馈渠道

人体解剖学在线课程资源库的应用符合当前职业院校的教学战略，不仅可以减轻教师的教学压力和负担，而且可以提高学生自主学习积极性和效果，推动人体解剖学整体教学发展。因此，为了让任课教师可以更好地了解學生实际的学习情况，提高在线课程资源库的应用效率与质量，有必要针对实际应用情况和教学效果构建一个交流沟通顺畅的学习反馈平台，让学生可以及时反馈学习情况，提出学习中遇到的问题，及时获得教师的解答和帮助，可以进一步提高学习效率。可以设计在线课程的实时互动版块，也可以建立微信群、QQ群等，及时交流学习心得，提出问题，互相讨论等，提高在线课程的交互性。

（三）加强线上、线下课程教学融合

人体解剖学作为一门医学类专业的基础学科，其教学内容复杂，涉及的知识点也比较多，在线课程资源库的应用从本质上看是对线下教学的补充和优化，但是因为其教学时间有限，并且与学生的主动学习积极性具有较大关系，所以整体的学习效果无法得到有效控制，因此需要加强线上、线下课程教学的有机融合，优化教学资源，合理安排线上、线下教学时间，提高在线课程资源库的应用效率，充分发挥出资源库的教学优势，促进学生学习发展，弥补线下教学的不足，从而有效提高人体解剖学整体的教学效果，促进学生学业发展，培育其综合素养。

三、结论

综上，人体解剖学在线课程资源库的应用是现代教育改革的一项大胆尝试，取得了一定的成效，在一定程度上提高了课程教学效率，但是在线课程资源库的应用并不完善，存在一些问题急需解决，需要相关教师结合教学实际，找到科学、有效的应用途径，进一步提高在线课程资源库应用效果，推动人体解剖学在线课程发展。

参考文献：

[1]滕学芹，张琳，贾相第，刘桂云，刘筠.人体解剖学多媒体网络教学信息资源库构建及应用研究[J].电子世界，2020（4）：60-61.

[2]孙礼氓，黄雄峰.人体解剖学网络教学资源库的建设与应用[J].中国社区医师，2017，33（17）：167，169.

基金项目：

高职高专《人体解剖学》在线课程资源库建设及应用研究，项目编号：2018ZCY124。

作者简介：

霍宏健（1974-），男，本科，副教授，白城医学高等专科学校，研究方向：基础医学和临床医学教育教学与实践。