翻转课堂教学模式在市场营销专业教学中的应用探讨

余国兰

【摘要】经济迅速发展使得市场环境日新月异，因此市场营销教学质量的提高和模式的更新成为必然，翻转教学在其中发挥重要作用。本文从翻转课堂概念及优势入手，分析高校市场营销专业教学现状，探究翻转课堂教学模式在市场营销专业教学中的应用。

【关键词】翻转课堂;市场营销;教学改革

市场营销教学将消费者心理及需求作为研究重点，且实践性极强，需要学生在实践中全方位分析消费者需求。且经济社会发展和信息化进步都促使市场营销方式和理念的迅速更新变化，为促使学生更加适应社会和市场需求，院校及专业课教师必须紧抓市场发展动态，不断更新教学理念和教学模式，实现课程创新，推动学生全面发展。

一、翻转课堂概念及优势

（一）翻转课堂概念

翻转课堂是信息化发展背景下新型教学模式之一，是对于传统先教后学教学模式的突破，学生于课前通过教师录制的微视频以及准备的资料提前进行课程学习，后在课堂上与老师、同学进行难点问题讨论，教师进行引导和解答，这一模式的实施有利于良好师生关系的营造。一般翻转课堂由提出问题、解决问题以及评价效果组成，教师需要充分了解学生学习基础及学习特点，进而进行针对性问题的提出，若学生对某一知识点无法了解，则可充分利用课堂教学时间与同学教师进行讨论。

（二）翻转课堂优势

1.创造自主学习空间

翻转课堂模式下，教师对知识点讲解的时间大大缩短，学生在课前进行预习，有效创造了自主学习空间，对于提升学生自主学习能力、培养学生自主学习思维、促进学生对于知识点的内化吸收、加强学生对于教学内容的理解有积极意义

2.增加学习次数

传统教学模式下，学生对于知识点的学习一般为两次，一为课堂学习，二为课后复习，且复习环节常被忽略。但是在翻转课堂模式中，学生对于课程所学知识点至少有三次及以上的学习机会，重复性知识点的学习对于学生知识内化有重要作用，能够加强学生印象，加深学生理解。

3.促进学生全面发展

翻转课堂可以让学生将自主思考、认知能力、情感投射等相融合，提升学生自主学习能力和沟通能力、思维能力，有效促进学生全面发展。

二、高校市场营销专业教学现状

（一）教学模式滞后

市场营销专业课程实践性强、涉及知识范围广，传统教学多存在重理论、轻实践的现象，这让学生无法及时准确把握市场状况，且对于专业知识的掌握也仅停留在理论层次。实践的缺失和填鸭式教学模式使得学生学习质量不高，思维受限。市场营销主要就是市场以及营销两方面因素，这二者在经济迅速发展背景下变化极快，学校不进行教学模式的有效更新则很难让学生适应社会需求，无法为社会输送高质量综合型人才。

（二）教学内容单一

任何学科的教学都不能排除对于其他学科知识的融合和交叉，以市场营销为例，就关系到消费者学、心理学、组织学等多方面内容。因此教学内容必须实现多元和更新，仅教授营销相关知识和市场理论显然是有极大局限性的。市场营销对学生综合性知识的掌握有很高要求，但是多数院校在市场营销专业教学中存在内容单一现象，将教材作为唯一标准，反复讲解陈旧案例，不对市场发展趋势及相关知识内容进行更新，这就会使所学内容滞后于实际发展需要。不可否认，典型案例和典型理论的学习十分必要，但同时也应兼顾社会大发展背景下的趋势和动态。

（三）教学信息化水平不高

信息化水平的提高使多媒体教学成为主流发展趋势，各种线上平台、学习APP纷纷涌现，为教学提供更多可能。多数院校也逐渐推行信息化教学，鼓励学生和教师通过信息平台提升教学质量。信息化设备的出现实现了教学的高效便捷，但是在实际发展过程中仍存在部分教师不重视教学模式更新，对于多媒体设备和线上教学资源并未进行有效利用，信息化优势无法得到充分发挥，信息化教学形式化严重。

三、翻转课堂教学模式在市场营销专业教学中的应用

（一）转变教学理念

若想将翻转教学模式充分融入至市场营销专业教学，则教师首先要做到教育理念的更新，充分认识到翻转课堂模式对于教学的积极意义，同时对这一模式进行深刻思考，将其与实际教学现状相结合，对当前市场对于营销人才的需求进行有效分析，进而积极改进教学模式。与传统教学相比，翻转课堂重视的是学生自主学习和个性化学习，因此在教学过程中教师要做到因材施教，以创新教学理念指导教学模式改革。

（二）尊重学生主体地位

翻转课堂将学生自主能力的培养作为重点，需要充分发挥学生学习积极性和学习主动性，这就要求教师尊重学生主体地位，在教学设计环节注重对于学生交流模块的加入，引导学生积极学习交流，提升课堂趣味性，充分发挥翻转课堂优势。

（三）完善教学内容体系

在课程开始之前，教师需首先进行视频制作，引导学生通过视频对所教授的知识点进行详细了解，同时发现自身存在的问题;在课堂之中学生将存在问题进行讨论，教师在其中起引导和解答作用，帮助学生迅速掌握重点、难点;课后教师可将教学资源于平台进行上传，加强学生复习，同时对学生学习质量予以考核和总结。就院校来说，应注重翻转课堂教学小组的建立，加强教师培训，全面提升教师专业能力，建立起完善教学体系。

四、结语

社会发展对人才质量提出了更高要求，市场的更新变化也给市场营销专业教学带来挑战，院校需要注重对于课堂教学模式的创新，翻转课堂的应用对于提升课堂教学质量，将学生对于知识点的理解有积极意义，教师应注重将此教学模式与学生学习实际相结合，为市场营销行业培养更高质量人才。

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