新时代发展下在线教育的发展机遇与挑战

王思雯 刘冰妍 卢萌萌 李佳洋

【摘要】近年来，随着科技的发展，在线教育蓬勃发展，并深受青年一代学生喜爱。国内教师及学生也几乎适应了线上的方式进行教学、学习。本文主要研究在线教育所面临的挑战与发展机遇，因教学方式新颖、方便应运而生的各种可在线教育软件，虽然分散了所有软件之间各自的使用量，但同时也促进了在线教育的不断完善与发展。

【关键词】教学  在线教育

一、前言

在线教育是以网络为介质的教学方式，通过网络，学生與教师开展教学活动;在线教育打破了学习知识的时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定人而言，在线教育是最方便的不过的学习方式，而且学生不必要固定在一个教室里进行学习，等车时、临睡前都可以看一会学习视频，而且这种慕课可暂停、可快进、可回放，这也属于利用零散时间学习，对于提高学习效率有一定的作用。

根据数据显示，自今年年初以来，艾媒咨询分析师认为，餐饮、旅游、交通运输等行业受损严重，而生鲜配送、在线医疗、在线办公、在线教育、游戏娱乐等各类线上业务组成假期里的“宅经济”，在2020年初成为弯道超车的大风口。

新时代下科技的快速发展，使线上教育快速扩张，用户的规模直线上涨，居家的环境为在线教育创造了天然的应用场景，也为其发展营销提供了天然的机会。在新时代发展大背景下，全民都熟悉了在线教育的模式，如同电子商务让人们习惯了在线购物，在线教育也逐渐让人们习惯在线上学习。可以预见，在线教育仍将形成可持续发展的趋势。

教育行业的本质是教与学，教师与课程的质量，学生的课堂反应等等，这都是影响在线教育课堂的重要因素。只有好的教学，才能产生好的教学成果，例如一些通过直播课进行学习的学生，不只是听，可以选择和授课教师进行连麦，同时打开视频，那么效果和线下面授也没有太大区别，而且软件会自动生成课堂参与人数、时间、次数等，这也方便了授课教师查看和统计课堂情况。线上也可以进行答题和测试活动，教师端发送试题、学生端接收试题并做出答案，线上测试系统也较完善，运用人脸识别系统，并后台监测，能过全面有效的防止作弊的发生。而且选择题系统会自动判断对错，给教师节省了大量时间。慕课的学习是具有开放性的，无论你是何种年龄、何种职业，只要你能够搜索到想要的课程，那么就可以进行学习，这种开放性得民众的学习带来的方面不可言喻。

在新时代发展大背景下，如此大规模地应用在线教育，既缺乏经验可供借鉴，也无现成的模式可沿用，对教师、学生和家长来说都是一场大考。教育系统内的各个主体，如何利用这个特殊的资源优势交出令人满意的答卷，不仅关乎当下，也会对未来的教育产生持久的影响。

二、线上教育的发展机遇

（一）在线群体规模持续扩大

教育一直是家长最为关心的一部分，随着时代的进步，科技越来越发达，中国在线教育的群体规模在逐渐扩大。数据表明，中国在线教育行业市场规模到2025年预计将超过5000亿元。随着网络环境一点点的完善，我国在线教育用户数量不断增加，据中国互联网络信息中心数据显示，2019年，我国在线教育用户数量已经约2.59亿人左右。随着我国经济的不断发展，在线教育事业的发展前景很好。在中国有近4亿家庭，大部分的家庭中都有学生或者教师，不论是学生的在线学习，还是家长的在线工作都需要网上视频软件，大大增加了线上教育的需求量。

（二）在线教育类型多样化发展

在线教育中，计算机网络的信息库在教学中发挥了巨大作用。计算机网络的数据库和双向交互的功能，在一方面，可以系统对每个学员的资料、学习的过程和现阶段情况等可以实现完整的跟踪记录，在另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。由于在线教育学生注意开很难集中，大多数教师采用平台直播方式，并结合视频，PPT等，使得线上教育的类型远远比线下模式要多。而且网上教育平台很多，例如腾讯视频、钉钉、超星学习通等等，这些软件均为在线教育提供了丰富的教育模式。

（三）教学模式适应性转变

传统的线下教育主要是以教师为中心，学生为辅助。一般为教师在讲台上面讲课，学生在下面听，互动很少。而在线教育，则是以学生为主角，教师可以通过软件，播放视频之后，请学生讨论视频所带来的启示，也可在上完课为学生留测试题，来确保学生的学习效率。在课上，教师可以通过连麦，视频等方式与学生互动，确保做到实时互动教学。未来的教育行业应该是一个为学生服务的大平台，教师要做学习的引导者，支持引导学生个性化成长。

三、在线教育面临的挑战

在线教育适应新时代发展的一个产物，新的产物总会面临着许多挑战。我将从以下四个方面来介绍在线教育面临的挑战，其中重点分析在线教育发展的选择。

（一）网络及硬件设备优化问题

在线教学过程中很多学校在网络问题上存在比较突出的问题，尤其在农村的中小学，问题更为严重。所以要完善农村地区在线教育网络环境和硬件设备，尽量消除线上教育暴露出来的问题，在教育上缩小城乡差异，尽快补上农村在线教育表现出来的短板。在技术问题上，学校要成立专门的在线教育服务点，聘请专业的技术顾问，及时指导教师和同学们在在线教育过程中出现的技术故障，解决技术难题。

（二）课程资源精细化分类问题

一些线上教育机构大量涌向市场，良莠不齐，课程资源的质量有时也无法保证。所以要将资源进行分类，尽可能说明课程的特点，让教师和同学们能够精确选择，最好能做一个关于课程的小视频，让教师和同学们了解后再进行选择。

（三）家校合作与管理负担问题

在线教育要打造成教师在线上指导、师生之间互动、线上作业批阅、教师课后分析、答疑辅导等多方面联合开展的教育体系，积极开展家校在线合作，在家长督促学生的同时学校能给予一定的帮助，这样以减轻家长的管理负担，实现学校、教师、家长和学生之间的良性互动，更好的帮助学生在线学习。

（四）学习状态与学习效率问题

线上教育期间，一些自律意识差的学生可能会选择去和同学聊天、玩游戏、看视频等等，这样的学习效果就会大打折扣，远远不如课堂教学了。所以，教师可以采取选择一部分同学下课收笔记的方式来督促同学们学习，或者在上直播课的时候以开摄像头的方式监督学生是否听课，或者尽可能的在线上进行不定期检测，规定回答问题的时间。线上教育不可避免的会对学生们的视力造成影响，所以，在下课之前，教师尽量带着学生做3分钟左右的眼保健操，避免出现眼睛红肿、疼痛等现象。

四、结语

教育事业一直是国家最重视的事业之一，学生们如何高效学习成为了一大难题，线上授课的方式起了重要的作用。由于科技的迅速发展，线上教育得到了空前的发展机会。线上教育在互联网的支持下得到发展，但还是存在缺少互动，网络延迟等问题。为了提高教育质量，还是应该采取线上线下相结合的方式。线上教育与线下相结合，将会大大提升教育质量，两种方式要相互补充，实现教学相长。

参考文献：

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基金项目：本文是2019年辽宁科技大学大学生创新创业训练计划项目（项目编号：201910146350）的阶段性成果。