浅谈少儿模特教学现状与发展

胡千千　刘晓玉

【摘要】中国的模特行业起步比较晚，但发展尤是突飞猛进。随着社会的快速发展现在少儿模特更是受到大家的青睐。少儿模特和成人传统模特的区别不在于服装的展示及形体礼仪的变形，更重要的是少儿模特不仅培养孩子们从小对美的认识。在学习模特表演中，可以纠正孩子的不良形体，在舞台上让孩子充分的发挥及锻炼，少儿模特通过在学习中使孩子们登上舞台从而使胆识、情商得到大力提升，让孩子在成长的道路上拥有更多的自信与从容。

【关键词】少儿模特 教学方法 模特表演

引言：

本文以少儿模特作为主体展开话题。有一篇新闻纪实报道是“新丝路打造中国T台新声代”，报道中有四篇小文章，无一不证明当今少儿模特的快速发展。而开展少儿模特培训不仅可以对儿童的形体塑造方面起到正确的指导作用，还能使儿童的身体协调能力、表现力、审美能力得到全方面的提升，让儿童在未来成长道路中更加自信。

一、少儿模特教育培训的现状

（1）中国模特发展简要历程

在19世纪中之前，服装展示是在等比缩小的娃娃身上进行的。如同人们给它们的称谓一样，“时装娃娃”是16世纪有一名来自凡尔赛的女设计师Rose Bertin首先采用的。为了保证她能得到订单，她将娃娃送到欧洲各地的客户们手中为自己的时装造势。中国的模特行业起步比较晚，但发展却是突飞猛进的。1979年，皮卡·卡丹先生率领其本国模特在北京民族文化宫举行时装表演，將“时装模特”的概念引入中国，短短三十年来，我国的模特行业从零开始，迅速赶上世界发展潮流，2013年“模特”深入人们，已经普及到当代少年儿童当中。

（2）中国童模大赛和商业演出现状

现如今童模大赛比比皆是，如：中国首席少儿模特大赛、中国国际超级模特大赛、新丝路中国模特大赛、中国顶尖少儿模特大赛等等。通过赛事与活动培养孩子们自信和不卑不亢的气质、高雅和落落大方的举止、完美和准确的肢体表达能力、准确的礼仪表现方式。并提供多样的资源平台让孩子们施展技能、艺术才华，帮助他们在未来竞争中成就梦想。近几年，少儿模特行业呈现井喷式发展，野蛮生长的背后是市场及消费者对少儿教育的强大需求。当一群受过良好高等教育，通过互联网见识过更大世界的80、90后为人父母，他们对于孩子的教育不再局限于读好书，做一个成绩优异的“书呆子”，而是希望自己的下一代能够拥有多方位的多元化发展。在这样的市场需求下，秀场少儿模特应运而生。有了标杆才有了发展的方向，有一部分家长就是想把孩子往童星的方向培养。甚至与现在的少儿模特和成年模特处于同一地位上，也会有品牌合作和时装周向少儿模特抛出橄榄枝。少儿模特也渐渐朝荧幕上发展，并且有了一定的地位。

二、少儿模特教育教学特点

（1）教学课程丰富

一般少儿模特形体培养分为三个阶段，分别为少儿新生班，模特T台班，服装表演艺术班，授课内容为基本形体纠正，站姿训练，基本步态，摆臂，步位等。模特站姿，步态，定点，亮相，转身训练;物品展示，经过学习系统，科学的模特表演，培养孩子正确的坐姿，站姿，走姿。小朋友在经过少儿模特形体培养后，能够帮助孩子养成正确的坐、立、行的优美体态，塑造孩子高雅气质，纠正孩子存在的端肩、驼背以及螺旋腿、内外八的体态情况，还原孩子的阳光健康形象，并且能够提高孩子的表现能力和自信心，锻炼孩子独立表演，展示自己的胆识和魄力，培养孩子的组织能力、合作意识，还能激发孩子的逻辑思维和扩张孩子的情商，发挥孩子在不同场合表现的能力。很多小朋友在进入这个形体培养后，能够发现自己的不足，改掉以往的不良习惯，很多人因为本身的身高而导致含胸驼背，很多因为缺乏锻炼而导致身体缺乏柔韧性和美感。这些问题都要在基础训练中加以改善。所有模特都要经过后天的练习。通过徒手、把杆、形体姿态大量的动作训练，进一步改变身体形态的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高形体动作的灵活性。

（2）教学内容与艺术实践相连

少儿模特的教学内容与教学环节必须以实践性展演、比赛来进行考核，和大部分的表演艺术形式一样，少儿模特的表演与展示形式基本基本分为两种，一种以T型台为平台进行的表演，如：各类品牌童装发布会、各类少儿模特大赛;一种以平面广告拍摄来进行的商品展示：如电视媒体的动态广告、拍摄进行强化教学，在此过程中以提高少儿模特的综合素质为宗旨，引导启发兴趣化教学为主要教学目标，开展实践性教学为主体的教学方式，不断调整教学环节，使教学内容与实践能力相一致，最终实现少儿模特表演能力提升。

（3）教学手段多样化

少儿模特的教学课程较为丰富具有较强的综合性，包括了少儿造型展示、少儿步态展示、少儿形体训练等课程，不同课程训练内容不同。针对少儿模特的不同方面进行课程设置，且在授课过程中因材施教，“一对一，点对点”挖掘少儿模特的表演与展示潜力，在综合表演过程中将课程内容进行展现，难易程度适中符合少儿模特的年龄段特点。

在授课过程中不断改进教学手段，由原先的单一展示授课方式，增加视频、音频，观摩现有少儿模特表演成功案例，使教学更为生活、活波有吸引力，加强少儿对模特表演的印象，并加深理解。查找适合少儿模特表演的音乐，在授课过程中以符合少儿心理的音乐进行授课，以不同的音乐元素产生不同的乐感，使少儿模特掌握基本的音乐节奏，从而达到情绪升华的作用。

三、少儿模特教育教学的作用

少儿对世界的了解在不断的成型，身体也在不断的成长。科学、协调的模特训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，提高身体素质。少儿模特的茁壮成长，不但能培养儿童们从小对于美这个词汇的充分理解，而且通过对于模特表演的相关训练，可以纠正一些孩子的不良形体，在模特表演中让孩子充分发挥自己的能力展示自身模特专业水平，从中得到锻炼，让孩子们可以在未来的人生成长道路上更加自信。

少儿正处于身心迅速发育成长的时期，这种迅速发育使儿童的身心状态变现出极大的可塑性。少儿形体训练需要有大量的身体动作。从理论上分析，它应该有利于儿童时间知觉、空间知觉、运动知觉、注意力、变现力、模仿能力等心理过程的发展，也有助于培养儿童的集体观念及对音乐、舞蹈、模特的兴趣。良好的身体素质为少儿心理的正常发展提供了物质基础。在形体训练过程中少儿各种各样的心理活动过程的产生，有利于少儿心理能力的发展。少儿心理能力全面起动又带动少儿德智体美劳的发展。

结论

少儿模特的教育教学方法可以使儿童的身体协调能力、表现力、审美能力得到全方面的提升，通过系统、科学、行之有效的学习提高儿童对于模特表演的热爱，增强表演展示能力，更可以让孩子提供更多的自我展示机会，提升儿童的自信心。模特表演的训练过程较为单调、乏味、辛苦，通过学习孩子们的吃苦耐劳精神会得到充分的锻炼，这项宝贵的品质在今后的成长道路上是不可或缺的。不管是从市场需求、经济发展来说，少儿模特已经成为业界人士探讨的热点，也成为了市场中不可或缺的一部分。少儿模特培训和社会实践演出已经得到了社会各界的认可，少儿模特未来的道路必会越高越广。

参考文献：

[1]吕博，黄岩2015年9月.《教育前沿》杂志.《少儿模特教育方法研究》.

[2]王婉.2007年《国际人才交流》.第五期.《新丝路打造中国T台新声代》.

作者简介：胡千千（1999.12-），女，湖南长沙人，林电子科技大学艺术与设计学院，学生，本科在读，研究方向：服装与服饰设计。刘晓玉（1984.01-），女，河北承德人，桂林电子科技大学艺术与设计学院，讲师，博士在读，研究方向：服装设计与表演艺术，形象设计与礼仪，少儿形体培训。

课题项目：国家大学生创业训练项目成果：“桂林市少儿模特艺术培训创业实践训练”，项目编号201810595065。