以学生为中心的高校英语应用型教学分析关键要素探究

都艳飞

【摘要】从生活实际应用的角度出发，坚持以学生为中心开展英语教学活动能够培养学生的英语知识素养，同时能够提升学生对英语知识的应用能力，也能够使教师自身的教学效果得到极大提升。在新时期教育发展的背景下，英语教学的主要任务就是坚持以学生为中心，開展应用型教学模式。需要充分考虑学生自身的学习需求，能够使学生自身能力得到一定提高，并且培养学生对英语知识进行应用的能力。因此，在教学过程中，需要坚持以学生为中心开展教学活动，同时强调对学生的学习技能以及应用技能进行培养。

【关键词】以学生为中心 高校英语 应用型教学

一、以学生为中心的教学理念与应用型教学的结合

以学生为中心的教育理念指的是教师在开展教学活动的过程中，站在学生的角度，从学生的学习需求出发，激发学生潜在的学习意识，促进学生心理以及意识的完美结合。坚持以学生为中心的教学理念开展教学活动，能够充分调动学生学习积极性和主动性，可以使学生根据自己的主观意识明确自己的学习价值，提高学生的学习效率和学习效果。而且以学生为中心的教学理念与应用型教学方法进行结合，方便教师根据学生的学习需求开展教学活动，提高教学活动的效率，能够使教师根据学生为主体，利用多种教学方式对学生的学习进行指导。同时，教师可以对教学活动环境进行合理设置，增强学生学习的兴趣，从而提高学生的应用型技能水平，提高英语教学水平。

在坚持以学生为中心的教学理念，开展教学活动的过程中，教师可以对课堂进行不断反思和总结，明确课堂教学的不足和缺陷，对教学方式进行优化与改进。同时，在开展教学活动时，注重对教学效果进行提升，有利于提升教师在课堂设计、课堂管理以及自身素质等方面的进步。因为教师在教学之前，必须根据学生的学习需求研读教材内容，充分结合教学内容开展教学活动。同时，在对课堂教学进行管理时，教师必须根据学生的学习兴趣，鼓励学生参与课堂活动，活跃课堂氛围，提高课堂教学效果[1]。

二、以学生为中心的高校英语应用型教学实践策略

1、转变教育理念与教学模式

坚持以学生为中心开展应用型英语教学模式，首先要对传统的教育理念和教育模式进行创新和改进。教师要树立为学生服务的意识，做到以学生为中心开展英语教学活动。在进行课堂教学时，要充分满足学生对英语的学习需求，调动学生学习的热情和积极性，才能够提高课堂学习的效率。与传统的课堂教学相比，以学生为中心对课堂活动进行设计时，要了解学生自身的学习需求，充分考虑各种因素，对教学内容进行适当改进和补充，才能够保证大学英语课堂教学的效果。

2、保证教师教学权限

在坚持以学生为中心开展大学英语教学的过程中，同样不能减少教师的权限，因为教学活动仍然是在教室中进行的，而不是让学生完全自主学习。因此，不管教师给予学生多大的主动性和自主性，必须保证教师的权限。要正视教师在英语课堂教学过程中的作用，充分发挥教师的组织者以及引导者角色。只有在教师对课堂进行宏观的把控基础上，让学生开展自主性学习，才能够保证学生的学习过程是有序的、规范的。教师可以结合学生学习的特点，为学生设计一些不同层次的学习目标，激发学生对英语的学习兴趣和动机，增强学生学习英语的信心。

3、提升教师的教学能力

在教学过程中，每一个教师的教学方法都存在差异，并且所处的教学环境也有较大不同，面对的学生也是不尽相同的。因此，在开展应用型本科院校大学英语课堂教学的过程中，不能照搬别的教师的教学方法。要坚持以学生为中心，充分考虑学生的学习需求，提升自己的理论知识以及业务水平。可以根据英语教学的现状，参加多种培训提升自己的综合能力。要在了解语言教学的相关理论知识的基础上，开展以学生为中心的教学活动。在进行语言教学的过程中，涉及到的理论知识是包含多方面的，例如语言学、心理语言学以及应用语言学等[2]。

教师需要对英语教学方式进行适当改革，保证英语课堂教学方法与学生的学习需求相适应。在开展教学活动时，教师要努力营造活跃的积极的课堂氛围，才能够有效培养学生的英语学习兴趣。为了提升学生学习英语的兴趣，可以引入一些国外经典影片，帮助学生了解西方的文化。在课堂结束时，给学生布置一些英语学习的问题，鼓励学生进入图书馆查找相关的英语学习资料，阅读英文报刊等。在下次课堂学习时，可以让学生根据课外学习的结果进行讨论。这种自主性和探究性的学习方式，可以为学生营造和谐的英语学习气氛，使学生爱上英语学习。

4、促进课外英语活动的丰富化发展

以学生为中心开展高校英语应用型教学活动时，教师可以根据高校英语的教学内容，促进课外英语活动的丰富化发展。根据大学生学习英语的特点，开展英语写作比赛、英语阅读竞赛、英语演讲比赛以及英文歌曲大赛等。利用英语学习活动促进课外英语活动的丰富化发展，能够为大学生学习英语创设良好的语言环境。在举办各种英语活动的过程中，是要鼓励学生积极参与，激发学生对英语学习的兴趣，同时丰富学生的课余文化生活。

三、结语

总而言之，以学生为中心的教学模式，必须充分考虑学生自身的学习需求，从学生的角度出发开展学习教学过程。这种教学模式在应用型本科院校的大学英语教学中极为适用。为了保证教师能够充分了解学生的学习需求，教师可以创设良好的课堂教学情境，充分调动学生的积极性和主动性。在开展课堂情境教学的过程中，掌握学生的个体差异，引导学生进行自主学习，增强学生对英语学习的兴趣，才能够真正做到以学生为中心，提升本科院校大学英语课的教学水平。

参考文献：

[1]黄洁雯. 以学生为中心的高校英语应用型教学分析[J]. 时代教育， 2014（17）：133-133.

[2]包博， 张颖. “以学生为中心”的应用型本科院校大学英语课教学模式改革探索[J]. 海外英语， 2017（2）：53-54.

注：本文为“吉林省教育科学规划课题2017年度立项课题《大学英语应用型人才培养模式研究》（课题编号：GH17119 ）的阶段性成果。