浅析高校师德问题和解决措施

谢晓光

【摘要】师德是社会公德的一个组成部分，它是教师在教学活动中的应该遵守的道德规范和应具备的道德品质，是一定教育制度和社会道德在教师职业中的反映，加强教师师德教育对提高教育教学质量具有重大的意义。但现阶段，一些高校教师在师德上出现了严重的问题，加强师德教育已成为摆在我们面前的一个问题。文章阐述了师德的内涵，存在的问题和解决这些问题采取的措施。

【关键词】师德内涵 师德问题 解决措施

1、师德的内涵和加强师德建设的意义

教师的师德是一种职业道德，它是教师和全部教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准者。高尚的师德，是对学生最具体和最生动的教育，所以师德建设决定教育事业改革发展的成败，要做好师德教育，决定因素就是教师。所以，加强师德建设有利于提高高校教师队伍的整体素质，对学生的健康成长具有十分重要的意义。

2、教师师德存在的问题

教师的三观受当今社会各种思想观念的影响，师德建设工作是高职院校面临的新课题。客观地说，高职院校教师队伍素质总体上是好的，大多数教师爱岗敬业，任劳任怨，情系学生默默耕耘，体现了良好的师德风范。但是，如果对照高标准、严要求，目前高职院校教师的师德还存在很多问题，主要表现在以下几个方面：

2.1理想信念方面

理想是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。现实生活中，有的教师缺乏对理想信念的认识和理解。表现在对教学工作敷衍了事，不按照教学计划完成教学任务，缺乏爱岗敬业精神，工作懒散，不认真钻研教材，不认真备课阅卷，教学效果较差等。

2.2道德情操方面

有的教师平时讲话做事不注意自己的身份，忘记自己作为一位人民教师应该有的形象。无视学院的组织纪律，不遵守学校的规章制度，上课迟到、早退，玩手机等。

2.3专业素质方面

有的教师只满足现有的教学方法，不思进取，他们认为自己从教多年，评经验教学没错，忽视了教学需要不断的创新，缺乏开拓进取精神;有的教师只注重学习，缺乏思考、钻研和实践，业务能力和水平没有提高，工作原地踏步。

3、提高教师师德采取的措施

3.1对教师进行理想信念教育、

首先，对教师进行正确的价值观引導。针对教师在教学过程中出现的师表意识缺乏，部分教师过分追求功利的问题，各教育部门应严格要求教师注意自己的言谈举止，为学生树立正确的示范。教师应严格要求自己，做到认真负责，不随意迟到早退。自觉拒绝各种非法的诱惑，对自己的同事有个正确的评判;对教师进行正确的价值观引导，把教书育人，为人师表，作为教师最神圣和最基本的职责，对广大高校教师进行思想理论教育，提高教师的政治觉悟和水平。

其次，教师要身正为范 。作为教师，要以理想信念引导学生，以道德情操感化学生，在思想政治上，道德品质上，学时学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师应自身有正确的三观，积极健康向上，拥护党的领导，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，践行社会主义核心价值观。教师应该对教育事业有高度的事业心和责任感，坚守教师的良心，淡泊明志。

3.2培养教师高尚的道德情操

3.2.1教师要关爱学生、热爱教育事业

作为一名教师，要关爱自己的学生，爱生如子。热爱自己的教育事业，只有喜欢自己的职业，才能在工作任劳任怨，想方设法做好自己的本职工作。

3.2.2教师要为人师表

为人师表是师德规范的重要内容，是教师从教的前提和基础，对学生、对教师、对社会有着重要的意义。学高为师，德高为范;教书育人者，必先学为人师，行为世范。作为教师，就应该不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

3.3提高教师的专业素养

3.3.1提高教师的综合素质

首先要学会学习和读书，在博览全书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加深思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养。同时还要向周围其他同事学习，学习他们教书育人的经验和方法。

其次，还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息;还要积极向有教学实践经验的教师学习，积累经验、不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等等。

3.3.2提高教师的专业素养

教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。提高教师的专业素养。教师首先必须要有扎实的基本功（主要包括语言表达能力、板书技术、现代教育技术的应用和说课技术。）和较强的教育教学能力（主要包括教材处理能力、获取信息能力、课堂设计能力、组织管理能力、课堂把握能力、开导感化能力、教育创新能力、社会交往能力、教育科研能力和心理调适能力）。

其次，教师必须要树立终身学习的思想。 时代在发展、知识在更新，教师必须不断地学习才能跟上时代的步伐，教师一要学加强理论学习。学习教育学和心理学、著名教育家的论著等。二要学理念。学习新课程理念以及新的教学理念等。三要学经验。学习优秀同行和名师的教学经验。

最后，教师要学会反思教育。 教师在进行教育教学实践的过程中，面临很多的问题，因此，作为教师要想实现专业的可持续发展，必须养成反思自己教育教学行为和记录教学反思的习惯，在不断地反思中完善自我。

结束语：在高校职业道德建设的过程中，我们应多措并举，对广大教师进行思想理论教育的同时，注意改善和提升教师的福利待遇，尽力解决教师的后顾之忧，使教师能够全身心的投入到教育教学活动中。同时要不断完善教育监督机制，建立科学的高校教师职业道德评价标准，加大对高校教师教育教学的监督，提高高校教师的职业道德水平，为社会主义教育事业的长远发展创造良好的内外部条件。

参考文献：

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