浅析如何打造高职高专精品教育

瞿静

【摘要】随着高等教育的发展，精品教育是提高高职高专教育教学质量的关键环节之一。要想发挥课堂优势，我们做了相关思考和创新，将普通话教学中融入全营销战略、高度职业化、公益和快乐。

[Abstract] with the development of higher education， high quality education is one of the key links to improve the quality of higher vocational education. In order to give full play to the advantages of the classroom， we have made relevant thinking and innovation to integrate the teaching of Putonghua into the strategy of full marketing， high professionalism， public welfare and happiness.

【关键词】精品教育 全营销战略 职业化 公益教学 快乐教学

[Key words] Fine quality education  All marketing strategy   Professionalization  Public welfare Teaching  Happy Teaching

随着高等教育的发展，精品教育是提高高职高专教育教学质量的关键环节之一。那么如何发挥课堂教学的优势，打造适合高职高专的精品教育，就成为了我们教育工作者亟待思考并解决的问题。那么就《普通话》课程而言，如何打造精品呢？笔者作如下思考：

首先，教育不是一层不变的，需要从教育理念、教学目标、教学方法上作出改变，精品教育更是应该创新。

其次，精品教育要有大爱精神，精品教育一定要从公平的角度出发，启迪学生的心智，引领学生认识自己、发展自己，发掘每个学生的潜力，引导学生开动自己的双手与大脑。而不是简单的利用网络手段实现教学。

然后精品教育要有大众意识、公益意识，普通话的教学不是针对某些职业，而是用于大众消除交流障碍的; 普通话的教学也不是纯碎为了过等级、找工作、赚钱，而是真正从内心里面认同普通话的重要性，认同普通话给学生带来的是一笔无形的终身的财富，从而做到无私奉献，把自己所学都教给学生。

笔者认为，普通话精品教育具体创意如下：

一、将全营销战略融入普通话教学

魏全斌先生在《云非密码》中提到“关于全营销战略问题，我们应该深入研究集团的全体员工是不是都自觉地在营销我们的品牌”1，这一点让我联想到，我们在教学中，要打造精品教育，难道不应该时不时的自觉的营销我们的课程吗？哪怕学生没有主动问起，我们可以动用互联网、微信、qq、公众号让学生时不时的都会注意我们的课程。将教学内容当成产品，营销给自己的教学对象。

如：在普通话教学中，先打造属于自己的普通话教学品牌，可以利用微信公众号，广泛让学生关注，定期发布公众号信息;再利用多种互联网渠道，让学生耳濡目染;融入特色的教学方法，各个教学内容专业化、精细化、简单化。

二、将高度职业化融入普通话教学

高职高专的普通话很多都是针对某些职业的，所以在打造精品教育时，适当的将职业化融入教学，也是非常有必要的。如泛美集团的几所院校都是以航空专业为住，在教学中，我们可以在课堂练习中加入职业普通话的情景模拟，并且普及相关的航空知识。如下图：

这是普通话平翘舌练习中设置的情景模拟，我们可以普及的航空专业知识有很多。这样可以增强普通话练习的趣味性，又能达到职业化的需求。

三、将公益融入普通话教学

我理解的公益教学，应该是一种无私的教学，博爱的教学。就像孔子带领三千弟子从鲁国离开之后，周游列国，开启了中国历史上的第一次长征，走到哪里就将自己的礼、义、仁、智、信教给各国弟子，哪怕自己已经食不果腹，也要不遗余力。这我认为就是一种公益教学。还记得魏全斌先生说：“可能是在我65岁的时候，现在我的目標是建20所大学，已经布局了5所。20所大学，价值几百个亿，在我65岁的时候用公益基金的模式把20所大学一次性献出去。希望有更多的人理解中国的民办教育，而且想象中国民办教育会成为这个国家的优质教育主体和创新教育的主体”2。魏全斌先生没有直接说我捐钱，因为钱是有限的，而捐学校那是无限的。受益的群众那是遍布全国各地，千秋百代的。这也是一种公益教学。那么这种公益如何融入普通话教学呢？那就是做到“有教无类”“无时无刻”， 在普通话教学中，时常有学生发音发不好，有些同学可能还有天生的一些发音缺陷（大舌头），有些老师可能为了提高过级率，增大发音较标准同学的练习频率，而忽略掉原本可能需要耗时纠正发音的同学。而那些发音较标准普通话越来越好，而需要纠正的同学则失去了信心。我在教学中就遇到一个学生在发音上有些问题，他告诉我说他是“大舌头”，以前的老师都放弃他了，普通话是学不好了。我仔细听了他的发音，他在说方言时有些许大舌头，而在说普通话时，只有几个音会大舌头，我给他提出了改进方案，每次上课我都会单独叫他起来练习，还让他当普通话的科代表，时间长了以后，他不再自卑，敢于说话，而且“大舌头”的一些发音也明显改善。“无时无刻”主要是不要怕浪费自己的课余时间，随时随地给学生纠正发音。教师可以通过微信、QQ的语音功能，让学生随时随地发语音信息给你，实现实时正音。

四、将快乐融入普通话教学

精品教育一定是让学生放松的教育，快乐的教育，有学习兴趣的教育。所以将快乐融入教学，让课堂变成师生共舞的舞台，是非常有必要的。教师可以在普通话课堂中加入游戏、语言艺术、学歌词（普通话）等，改变原本可能在“声母”“韵母”“声调”学习中比较枯燥乏味的现状，激发学生学习兴趣，让学生乐于学、乐于练、乐于记忆。

总之，在打造高职高专普通话精品教育的路上还有很多东西需要探索，笔者会结合实践，在实践中总结出更好的创意。

参考文献：

[1]魏全斌.云非密码.北京师范大学出版集团.2014.

[2]魏全斌.教育改变.北京师范大学出版集团.2014.

[3]魏全斌. 在西航 | 《澎湃新闻》采访魏全斌院长实录：爱的教育不能缺位http：//www.sohu.com/a/119351704_508497